PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI SISTEM ORGAN PENCERNAAN MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Development of Learning Videos on Organ System Material Human Digestion to Improve Science Literacy in Grade V Elementary School Students

 Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran pada materi Sistem Organ Pencernaan Manusia untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Uji coba produk ini menggunakan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Valid berdasarkan hasil penilaian validator terhadap media video dengan modus bernilai 4 dan koefisien reliabilitas mencapai 94,27%. Kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran diukur menggunakan RPP. Hasil validasi RPP pada  kategori terlaksana baik, dan aktivitas peserta didik menunjukkan kategori baik. Dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa dikatakan aktif. Keefektifan berdasarkan respon siswa dengan kriteria sangat kuat dan kemampuan literasi sains siswa memperoleh kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran pada materi sistem organ pencernaan manusia yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V sekolah dasar.

This study aims to develop a learning video on the Human Digestive Organ System material to improve science literacy for fifth grade elementary school students. This type of research is development research using a 4D model. This product trial uses a one group pretest-posttest design. The results showed that the learning videos developed met the criteria of being valid, practical, and effective. Valid based on the results of the validator's assessment of video media with a mode value of 4 and the reliability coefficient reaching 94.27%. Practicality based on the implementation of learning is measured using lesson plans. The results of the RPP validation in the well implemented category, and student activities showed a good category. It can be concluded that students are said to be active. Effectiveness is based on student responses with very strong criteria and students' scientific literacy abilities obtain moderate criteria. Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that the learning video on the material of the human digestive organ system developed meets the valid, practical and effective criteria for improving science literacy for fifth grade elementary school students.