EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN SEBAGAI UPAYA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA

EVALUATION OF THE PROJECT PROGRAM TO STRENGTHEN THE PANCASILA STUDENT PROFILE (P5) ON THE THEME OF SUSTAINABLE LIFESTYLES AS AN EFFORT TO IMPLEMENT THE INDEPENDENT CURRICULUM AT SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA

Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)  membantu siswa menemukan minat dan kemampuannya dalam disiplin ilmu tertentu, tumbuh sebagai individu, dan meningkatkan rasa percaya diri dalam menghasilkan karya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konteks, input, proses, dan hasil pelaksanaan program P5, sehingga peneliti dapat memberikan rekomendasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian evaluatif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi melalui beberapa informan diantaranya kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, koordinator P5, guru P5, dan peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti antara lain pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan program P5 di SMP Negeri 15 Yogyakarta mengembangkan kompetensi, karakter, dan keterampilan siswa sesuai nilai Pancasila melalui kurikulum merdeka. Dengan pembelajaran berpusat pada siswa dan keterlibatan masyarakat, program ini mampu meningkatkan pemahaman nilai Pancasila. Sekolah memerlukan kegiatan inovatif, pengembangan profesional guru, dan iklim positif. Pelaksanaan P5 yang komprehensif dan adaptif berdampak positif pada karakter siswa, meski butuh evaluasi berkelanjutan. Program ini juga menghasilkan produk gaya hidup berkelanjutan yang menampilkan kreativitas siswa.

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) program helps students discover their interests and abilities in certain disciplines, grow as individuals, and increase their confidence in producing work. This study aims to describe the context, input, process, and results of the implementation of the P5 program, so that researchers can provide recommendations. This study used an evaluative research method with a qualitative approach. The data collection techniques used were interviews, observations, and documentation studies through several informants including the principal, vice principal for curriculum, P5 coordinator, P5 teacher, and students. Data analysis techniques used by researchers include data collection, data condensation, data presentation, and data verification. The results showed that the P5 program at SMP Negeri 15 Yogyakarta develops students' competencies, characters, and skills according to the values of Pancasila through an independent curriculum. With student-centered learning and community involvement, the program is able to improve understanding of Pancasila values. Schools need innovative activities, teacher professional development, and a positive climate. The comprehensive and adaptive implementation of P5 has a positive impact on students' character, although it needs continuous evaluation. The program also produces sustainable lifestyle products that showcase students' creativity.