PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK PGRI 1 SURABAYA DITINJAU DARI TINGKAT BERPIKIR KREATIF 

THE EFFECT OF STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) INTEGRATED PROBLEM BASED LEARNING ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN BASIC ELECTRICAL AND ELEKTRONICS SUBJECT AT SMK PGRI 1 SURABAYA IN TERMS OF CREATIVE THINGKING LEVEL

ABSTRAK

        Fathoni, Ahmad. 2020. Pengaruh Problem Based Learning Terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya ditinjau dari Tingkat Berpikir Kreatif. Tesis. Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Pascarsarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Supari Muslim, M.Pd. dan (II) Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

Kata-kata Kunci: Problem Based Learning, STEM , Tingkat Berpikir Kreatif, Hasil Belajar.

       Penerapan model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang tepat pada proses pembelajaran, dapat mendorong siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif sehingga memperoleh hasil belajar yang baik. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk:  (1) menganalisis perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model PBL terintegrasi STEM dengan siswa yang belajar dengan model PBL tanpa terintegrasi STEM pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya; (2) menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki TBK tinggi dan TBK rendah pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya; (3) menganalisis interaksi antara model pembelajaran dengan TBK pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X TITL SMK PGRI 1 Surabaya tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 50 siswa. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik Anava 2 Jalur.

Sejalan dengan tujuan, hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa yang belajar dengan menggunakan PBL terintegrasi STEM memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan PBL tanpa terintegrasi STEM pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya; (2) siswa yang memiliki TBK tinggi memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki TBK rendah pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya; (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tingkat berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK PGRI 1 Surabaya.

ABSTRACT

        Fathoni, Ahmad. 2020. The effect of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Integrated Problem Based Learning on student learning outcomes in Basic Electrical and Electronics Subject at SMK PGRI 1 Surabaya in terms of Creative Thinking Level. Thesis. Technology and Vocational Education Study Program. Postgraduate Program, Universitas Negeri Surabaya. Advisor: (I) Prof. Dr. Supari Muslim, M.Pd. and (II) Dr. Euis Ismayati, M.Pd.

Keywords: Problem Based Learning, STEM, Level of Creative Thinking, Learning Outcomes.

       The application of learning models and appropriate learning approaches to the learning process can encourage students to improve their creative thinking skills so as to obtain good learning outcomes. Based on this, this study aims to: (1) analyze the differences in learning outcomes between students learning with the STEM integrated PBL model and students learning with the PBL model without STEM integration in Basic Electrical and Electronics subjects at SMK PGRI 1 Surabaya; (2) to analyze the differences in learning outcomes of students who have high TBK and low TBK in Basic Electricity and Electronics subjects at SMK PGRI 1 Surabaya; (3) to analyze the interaction between the learning model and TBK in Basic Electricity and Electronics subjects at SMK PGRI 1 Surabaya.

This research is an experimental study with a 2x2 factorial design. The sample of this research was 50 students of class X TITL SMK PGRI 1 Surabaya in the academic year 2020/2021. Data obtained from the results of observations, interviews and tests. The data analysis technique used the Anava 2 Way technique.

In line with the objectives, the results show that: (1) students who learn using STEM integrated PBL get higher learning outcomes than students who learn using PBL without STEM integration in Basic Electrical and Electronics subjects at SMK PGRI 1 Surabaya; (2) students who have high TBK get higher learning outcomes than students who have low TBK in Basic Electricity and Electronics subjects at SMK PGRI 1 Surabaya; (3) there is an interaction between the learning model and the level of creative thinking on student learning outcomes.