Pengaruh E-Learning Smamga Terhadap Kemandirian Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya

The Effect of Smamga E-Learning on Learning Independence and Higher Level Thinking Skills in Indonesian History Class X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya

Abstrak

Iqbal, Muhammad. 2023. Pengaruh E-Learning Smamga Terhadap Kemandirian Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya.

Kata-kata Kunci : E-Learning, Kemandirian Belajar, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh E-Learning Smamga terhadap kemandirian belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran sejarah indonesia kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya. Dalam penelitian kuantitatif ini subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA di SMA Muhammadiyah 3 Surabaya yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang masing – masing kelas terdiri dari 30 siswa. Sedangkan waktu pelaksanaannya adalah pada bulan Februari hingga Maret 2023 yaitu pada semester genap.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian experimental design dengan bentuk Pretest Posttest Control Group Design. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Angket dan Tes. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan Uji Independent t-tes yang dilakukan selama 2 kali dengan tujuan untuk membandingkan hasil dari pre-Test antara kelompok kontrol dan ekperimen dan post Test antara kelompok kontrol dan eksperimen.

Dari penyebaran angket didapatkan hasil bahwa rata rata kelompok kontrol jarang dalam menunjukkan kemandirian belajar, sementara kelompok eksperimen menujukkan hasil sering menunjukkan kemandirian belajar. Berdasarkan hasil dari uji independent t-test yang pertama yaitu untuk menguji kemampuan awal antara kedua kelompok menujukkan nilai sebesar 0,088 < 2,001 yang artinya mempunyai kemampuan awal yang sama. Kemudian, setelah diberikan treatment pada kelompok eksperimen dengan menggunakan E-Learning Smamga dilakukan uji independent  t-test yang kedua menunjukkan hasil sebesar 5,906 > 2,001. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen yang berarti E-Learning Smamga berpengaruh terhadap Keterampilan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya.

Abstract

Iqbal, Muhammad. 2023. The Effect of E-Learning Smamga on Independent Learning and Higher Order Thinking Skills in Indonesian History Class X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya.

KeyWords : E-Learning, Independent Learning, Higher Order Thinking Skills.

This study aims to determine the effect of E-Learning Smamga on learning independence and high-order thinking skills in Indonesian history subject class X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya. In this quantitative study, the research subjects were tenth grade students at SMA Muhammadiyah 3 Surabaya, which were divided into 2 groups, namely the control group and the experimental group, each class consisting of 30 students. While the implementation time is from February to March 2023, namely in the even semester.

This study used quantitative research with experimental design research methods in the form of Pretest Posttest Control Group Design. The research design uses Quasi Experimental Design with nonequivalent control group design. The instruments used in this study were questionnaires and tests. The data analysis technique used was the Independent Test t-test which was carried out 2 times with the aim of comparing the results of the pre-test between the control and experimental groups and the post-test between the control and experimental groups.

From the distribution of the questionnaire, it was found that on average the control group rarely showed learning independence, while the experimental group showed results that often showed learning independence. Based on the results of the first independent t-test, which was to test the initial abilities between the two groups, it showed a value of 0.088 <2.001, which means they had the same initial abilities. Then, after being given treatment to the experimental group using E-Learning Smamga, the second independent t-test was carried out which showed a result of 5.906 > 2.001. Thus it can be concluded that there is a significant difference in the posttest scores of the control class and the experimental class, which means that E-Learning SMAMGA has an effect on high-level thinking skills in Indonesian History class X class SMA Muhammadiyah 3 Surabaya.