PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X AKL PADA MATERI INTERAKSI SOSIAL

DI SMK NEGERI 1 KEMLAGI

THE INFLUENCE OF THE PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF AKL CLASS X STUDENTS IN SOCIAL INTERACTION MATERIALS

AT SMK NEGERI 1 KEMLAGI

Pada penelitian ini menunjukkan hasil kondisi lingkungan sekolah di daerah yang cukup terpencil sehingga sarana prasarana sekolah belum optimal dalam menunjang proses pembelajaran praktik di SMK tersebut, dan hal ini menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Selain itu, penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga sangat diperlukan peningkatan kompetensi pendidik serta sarana dan prasarana pendukung pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaimana pengaruh dari penerapan model Project Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi interaksi sosial. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen semu yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari treatment pada subjek yang diselidiki. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X-AKL 1 dan 3 SMK Negeri 1 Kemlagi, dengan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan kelas kontrol yang memakai perlakuan biasanya yakni model pembelajaran konvensional. Pada uji T menggunakan rumus sample paired t test dengan signifikansi 5%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan penerapan model Project Based Learning dengan bukti uji T post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai t hitung t tabel 8,091>1,6669. Maka dapat disimpulkan bahwa (ho) dinyatakan ditolak dan (ha) dinyatakan diterima, yang berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam menggunakan model Project Based Learning pada pembelajaran khususnya pada materi interaksi sosial. Dan berdasarkan hasil angket respon peserta didik terhadap pembelajaran materi interaksi sosial setelah menggunakan model Project Based Learning memperoleh hasil baik. Ini menunjukkan bahwa peserta didik lebih menyukai model PjBL yang sederhana dibandingkan dengan model pembelajaran yang sebelumnya

Kata Kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, Materi Interaksi Sosial.

Pada penelitian ini menunjukkan hasil kondisi lingkungan sekolah di daerah yang cukup terpencil sehingga sarana prasarana sekolah belum optimal dalam menunjang proses pembelajaran praktik di SMK tersebut, dan hal ini menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Selain itu, penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga sangat diperlukan peningkatan kompetensi pendidik serta sarana dan prasarana pendukung pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu bagaimana pengaruh dari penerapan model Project Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi interaksi sosial. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen semu yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari treatment pada subjek yang diselidiki. Subjek pada penelitian ini adalah kelas X-AKL 1 dan 3 SMK Negeri 1 Kemlagi, dengan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan kelas kontrol yang memakai perlakuan biasanya yakni model pembelajaran konvensional. Pada uji T menggunakan rumus sample paired t test dengan signifikansi 5%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan penerapan model Project Based Learning dengan bukti uji T post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai t hitung t tabel 8,091>1,6669. Maka dapat disimpulkan bahwa (ho) dinyatakan ditolak dan (ha) dinyatakan diterima, yang berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam menggunakan model Project Based Learning pada pembelajaran khususnya pada materi interaksi sosial. Dan berdasarkan hasil angket respon peserta didik terhadap pembelajaran materi interaksi sosial setelah menggunakan model Project Based Learning memperoleh hasil baik. Ini menunjukkan bahwa peserta didik lebih menyukai model PjBL yang sederhana dibandingkan dengan model pembelajaran yang sebelumnya

Kata Kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, Materi Interaksi Sosial.