STRATEGI KOMUNIKASI DALAM PEMBENTUKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR SAIM (SEKOLAH ALAM INSAN MULIA) SURABAYA PADA PEMBELAJARAN DARING PANDEMI COVID 19

COMMUNICATION STRATEGY IN FORMING CHARACTER EDUCATION IN SAIM ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS (ALAM INSAN MULIA SCHOOL) SURABAYA IN ONLINE LEARNING PANDEMI COVID 19

Pandemi covid 19 menjadikan dunia pendidikan menjadi pembelajaran daring. Sekolah SAIM yang mengusung konsep integrated, joyful dan cooperative learning dimana seharusnya pembelajaran menjadi maksimal ketika tatap muka, maka harus terbiasa dengan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi komunikasi yang dilakukan guru sekolah Alam Insan Mulia (SAIM) Surabaya dalam menerapkan konsep integrated, joyful dan cooperative learning dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dan studi kasus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa SAIM yang memiliki 3 konsep pembelajaran yaitu integrated, joyful dan cooperative learning dimana ketiga konsep tersebut digunakan selama pembelajaran tatap muka juga digunakan pada saat pembelajaran daring. Hanya saja 3 konsep tersebut terdapat perbedaan pada prosesnya. Perbedaan tersebut mengarah pada cara dan media yang digunakan dengan memodifikasi dan menuntut para guru untuk lebih kreatif dan komunikatif dalam praktik 3 konsep pembelajarannya. Selain itu peran orang tua juga menjadi lebih besar karena pembelajaran yang tidak bisa dilaksanakan di sekolah melainkan di rumah, sehingga dibutuhkan komunikasi yang lebih intens antara wali murid dengan guru untuk perkembangan siswanya.

Kata kunci: Pandemi Covid 19, Daring, Pendidikan Karakter, SAIM

The covid 19 pandemic has turned the world of education into online learning. SAIM schools that carry the concept of integrated, joyful and cooperative learning where learning should be maximized when face to face, then must be familiar with online learning. This study aims to determine the application of communication strategies by Alam Insan Mulia (SAIM) Surabaya school teachers in applying the concepts of integrated, joyful and cooperative learning by using qualitative descriptive research methods and case studies. The results of this study indicate that SAIM which has 3 learning concepts, integrated, joyful and cooperative learning where the three concepts are used during face-to-face learning are also used during online learning. It's just that the 3 concepts have differences in the process. These differences lead to the methods and media used by modifying and demanding teachers to be more creative and communicative in the practice of 3 learning concepts. In addition, the role of parents is also greater because learning cannot be carried out at school but at home, so that more intense communication is needed between parents and teachers for the development of their students.

Keywords: Covid-19 Pandemic, Online, Character Building, SAIM