KAJIAN PENANGANAN PERILAKU BERMASALAH SISWA AUTIS OLEH GURU DI SEKOLAH
STUDY OF HANDLING PROBLEM BEHAVIOR OF AUTISM STUDENTS BY TEACHERS AT SCHOOLS
Autis merupakan gangguan perkembangan yang kompleks, dan
diklasifikasikan sebagai anak-anak luar biasa yang sangat
beragam. Di Indonesia, diprediksi sekitar 112 ribu anak
mengalami autis terjadi pada rentang umur 5-19 tahun. Tahun
2008 rasio anak autis adalah 1 dari 100, tahun 2010 jumlah
penyandang autis diperkirakan mencapai 2,4 juta orang, dan
tahun 2012 jumlah penyandang autis bertambah
mengkhawatirkan yaitu dengan rasio 1 dari 88 anak
(Purnamasari, 2021). Tujuan penelitian ini adalah untuk
menganalisis strategi intervensi minor dan moderat yang
dilakukan guru pada siswa autis dengan perilaku bermasalah.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.
Hasil survei pada komponen strategi minor menunjukkan bahwa
mayoritas guru sepakat pada pilihan sangat setuju dengan
persentase 40% sedangkan hasil survei pada komponen strategi
moderat menunjukkan bahwa mayoritas guru sepakat pada
pilihan sangat setuju dengan persentase 44,4 %.
Kata kunci : Autis, Perilaku Bermasalah, Strategi Minor dan
Moderat.
Autism is a complex developmental disorder, and is classified as
a highly diverse group of exceptional children. In Indonesia, it is
predicted that around 112 thousand children will experience
autism between the ages of 5-19 years. In 2008 the ratio of autistic
children was 1 in 100, in 2010 the number of autistic people was
estimated to reach 2.4 million people, and in 2012 the number of
autistic people increased alarmingly, namely with a ratio of 1 in
88 children (Purnamasari, 2021). The aim of this research is to
analyze minor and moderate intervention strategies used by
teachers for autistic students with problem behavior. The
research method used is quantitative descriptive. The survey
results on the minor strategy component show that the majority
of teachers agree on the strongly agree option with a percentage
of 40%, while the survey results on the moderate strategy
component show that the majority of teachers agree on the
strongly agree option with a percentage of 44.4%.
Key words: Autism, Problematic Behavior, Minor and Moderate
Intervention Strategies