STRATEGI SEKOLAH DALAM MENGINTERNALISASIKAN NILAI KARAKTER GOTONG ROYONG PADA SISWA DI SMP NEGERI 1 PRAMBON NGANJUK 

SCHOOL STRATEGIES IN INTERNALIZING THE VALUES OF THE CHARACTER OF GOTONG ROYONG IN STUDENTS AT SMP NEGERI 1 PRAMBON NGANJUK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi sekolah, faktor pendukung, dan penghambat dalam menginternalisasikan nilai karakter gotong royong pada siswa di SMP Negeri 1 Prambon Nganjuk. Jenis penelitian ini ialah kualitatif dengan metode deskriptif. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori pendidikan karakter Thomas Lickona. Fokus penulisan ini pada strategi sekolah dalam menginternalisasikan nilai karakter gotong royong, mengetahui faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai karakter gotong royong beserta solusinya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara bebas terpimpin, yaitu kombinasi antara wawancara bebas dan wawancara terpimpin, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi sekolah dalam internalisasi nilai karakter gotong royong pada siswa di SMP Negeri 1 Prambon Nganjuk dilakukan melalui: (1) pembelajaran di kelas dengan berpedoman pada modul ajar, (2) kegiatan kokurikuler, (3) keteladanan, (4) kegiatan pembiasaan. Faktor pendukung dalam menginternalisasikan nilai karakter gotong royong pada siswa di SMP Negeri 1 Prambon meliputi: tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung dalam menginternalisasikan nilai karakter gotong royong, potensi yang dimiliki oleh sekolah, komitmen dan motivasi yang baik dari guru dan siswa, terdapat kegiatan sekolah yang mendukung internalisasi gotong royong. Faktor penghambat internalisasi nilai karakter gotong royong pada siswa di SMP Negeri 1 Prambon meliputi: karakteristik siswa yang berbeda, kurangnya komitmen dan motivasi siswa dalam melakukan gotong royong, masih terdapat guru yang memiliki kesadaran dan kepedulian rendah pada karakter siswa.

Kata Kunci: strategi, sekolah, nilai karakter gotong royong.

Abstract

This study aims to describe school strategies, supporting factors, and obstacles in internalizing the value of the gotong royong character in students at SMP Negeri 1 Prambon Nganjuk. This type of research is qualitative with descriptive method. The theory used in this research is Thomas Lickona's theory of character education. The focus of this paper is on the school's strategy in internalizing the value of the gotong royong character, knowing the supporting and inhibiting factors for internalizing the value of the gotong royong character and its solutions. Data collection techniques using observation, guided free interviews, which are a combination of free interviews and guided interviews, and documentation. The results showed that the school strategy in internalizing the value of the gotong royong character in students at SMP Negeri 1 Prambon Nganjuk was carried out through: (1) classroom learning guided by the teaching module, (2) co-curricular activities, (3) exemplary, (4) habituation. Supporting factors in internalizing the value of the gotong royong character in students at SMP Negeri 1 Prambon include: the availability of supporting facilities and infrastructure in internalizing the value of the gotong royong character, the potential of the school, good commitment and motivation from teachers and students, there are school activities that support the internalization of gotong royong. The inhibiting factors for the internalization of the value of the gotong royong character in students at SMP Negeri 1 Prambon include: different student characteristics, lack of student commitment and motivation in doing mutual cooperation, there are still teachers who have low awareness and concern for student character.

     Keywords:   strategy, school,  mutual cooperation character values