ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ILL STRUCTURED PROBLEM DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL

ANALYSIS OF STUDENTS' PROBLEM SOLVING SKILLS IN SOLVING ILL STRUCTURED PROBLEMS IN TERMS OF MATHEMATICAL ABILITY ON SOCIAL ARITHMETIC MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan kemampuan matematika yang berbeda (tinggi, sedang, rendah) dalam menyelesaikan ill structured problem materi aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Untuk subjek penelitian, peneliti memilih tiga siswa kelas VII di SMP Labschool Unesa 2 dengan tingkat kemampuan matematika berbeda (tinggi, sedang, rendah) dan berjenis kelamin sama. Peneliti menggunakan tes kemampuan matematika, tes pemecahan masalah, dan wawancara untuk mengumpulkan data. Data tes kemampuan matematika dianalisis berdasarkan rentang pengelompokan kemampuan siswa Ratumanan dan Laurens (2006), data tes pemecahan masalah dianalisi menggunakan indikator kemampuan pemecahan masalah polya, dan data wawancara dianalisis menggunakan triangulasi data (reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan). Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi sudah melakukan analisis soal dengan baik karena siswa dapat mempertimbangkan semua solusi dari permasalahan yang diberikan serta asumsi yang dibuat siswa relevan dengan kehidupan nyata. Siswa juga sudah masuk dalam kategori kemampuan pemecahan masalah yang baik. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika sedang dan rendah belum dapat melakukan analisis soal dengan baik karena siswa hanya terpikirkan sebagian solusi dari permasalahan yang diberikan serta asumsi yang dibuat siswa belum relevan dengan kehidupan nyata. Siswa dengan kemampuan matematika sedang masuk dalam kategori kemampuan pemecahan masalah yang cukup baik. Kemudian siswa dengan kemampuan matematika rendah masuk dalam kategori kemampuan pemecahan masalah yang kurang baik. Hasil ini dapat digunakan sebagai evaluasi dalam proses pembelajaran atau rujukan untuk penelitian selanjutnya.

Kata kunci : pemecahan masalah, ill-structured problems, kemampuan matematika 

            This study aims to describe the problem solving ability of students with different mathematical abilities (high, medium, low) in solving ill structured problems of social arithmetic material. This research used a qualitative approach with descriptive research type. For the research subject, the researcher chose three seventh grade students at Labschool Unesa 2 Junior High School with different levels of mathematical ability (high, medium, low) and the same gender. Researchers used math ability tests, problem solving tests, and interviews to collect data. The mathematics ability test data was analyzed based on the range of student ability grouping Ratumanan and Laurens (2006), the problem solving test data was analyzed using Polya's problem solving ability indicators, and the interview data was analyzed using data triangulation (data reduction, data presentation, conclusion drawing). The results show that students with high mathematical ability have analyzed the problem well because students can consider all solutions to the problems given and the assumptions made by students are relevant to real life. Students have also entered the category of good problem solving skills. Meanwhile, students with medium and low mathematics ability have not been able to analyze the problem well because students only think of part of the solution to the problem given and the assumptions made by students are not relevant to real life. Students with moderate mathematical ability fall into the category of fairly good problem solving ability. Then students with low mathematics ability fall into the category of poor problem solving ability. These results can be used as an evaluation in the learning process or a reference for further research. 

Keywords : Problem solving, ill-structured problems, math skills