Rancang Bangun E-LKPD Berbasis Website dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Psikomotorik Siswa Kelas XI pada Materi Client-Side Scripting di SMKN 1 Cerme

Design and Development of a Web-Based Electronic Student Worksheet with Project Based Learning Model to Improve XI TKJ Students' Psychomotoric Competency in Client-Side Scripting Material at SMKN 1 Cerme

Salah satu poin capaian pembelajaran pada Mata Pelajaran Administrasi Sistem Jaringan adalah peserta didik mampu mengkonfigurasi dan menguji konfigurasi web server. Maka dari itu, pengetahuan akan dasar-dasar dan struktur website menjadi penting bagi siswa Teknik Komputer dan Jaringan. Dengan begitu, siswa XI TKJ pada SMKN 1 Cerme mendapat materi pemrograman website melalui Mata Pelajaran Pilihan Pemrograman Web. Namun, berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan, siswa mempelajari materi hanya melalui video dan kurang berinteraksi dengan guru.

Karena permasalahan tersebut, penelitian ini memiliki tujuan untuk merencang E-LKPD berbasis website dengan model project based learning. Media pembelajaran akan diterapkan kepada siswa kelas XI TKJ di SMKN 1 Cerme untuk diketahui adakah pengaruh terhadap kemampuan psikomotorik siswa pada materi client side learning pada mata pelajaran pemrograman web.

Metode yang diterapkan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ 2 SMKN 1 Cerme dengan 30 siswa. Oleh karena itu, desain uji coba yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Sebelum diterapkan pada pembelajaran, seluruh perangkat pembelajaran diujikan ke beberapa validator ahli yang terdiri dari dosen Universitas Negeri Surabaya dan guru mata pelajaran pilihan Pemrograman Web. Hasil validasi yang diperoleh dari uji validasi media adalah 92% (sangat layak), validasi materi adalah 93% (sangat layak), validasi modul ajar atau RPP adalah 87% (sangat layak), dan validasi soal pretest-posttest adalah 89% (sangat layak). Hasil validasi memperoleh rata-rata sebesar 90% yang dapat ditarik kesimpulan bahwa aplikasi E-LKPD berbasis website sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan signifikansi mencapai 0.001 di mana hasil tersebut kurang dari 0.05. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, penerapan E-LKPD berbasis website dengan model pembelajaran project based learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil psikomotorik siswa.

One of the learning outcomes in the Network System Administration Subject is that students are able to configure and test web server configurations. Therefore, knowledge of the basics and structure of websites is important for Computer and Network Engineering students. That way, XI TKJ students at SMKN 1 Cerme get website programming materials through Web Programming Elective Subjects. However, based on the observations that have been made, students learn the material only through videos and lack of interaction with the teacher.

Because of these problems, this study aims to improve the website based E-LKPD with a project-based learning model. The learning media will be applied to XI TKJ students at SMKN 1 Cerme to find out if there is an influence on students' psychomotor abilities on client side learning materials in web programming subjects.

The method applied to this study is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. The subject of this study is students of class XI TKJ 2 SMKN 1 Cerme with 30 students. Therefore, the trial design used is One Group Pretest-Posttest Design. Before being applied to learning, all learning tools were tested to several expert validators consisting of lecturers from the State University of Surabaya and teachers of Web Programming elective subjects. The validation results obtained from the media validation test were 92% (very valid), material validation was 93% (very valid), teaching module validation or lesson plan was 87% (very valid), and validation of pretest posttest questions was 89% (very valid). The validation results obtained an average of 90%, which can be concluded that the website-based E LKPD application is very feasible to be used in learning. The results of the hypothesis test analysis showed a significance of 0.001 where the result was less than 0.05. From these results, it can be concluded that H0 was rejected and H1 was accepted. Therefore, the application of website based E-LKPD with a project-based learning model has a significant influence on students' psychomotor outcomes.