Korelasi Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Budaya Digital Pendidik PAUD dalam Pemanfaatan PAUDPEDIA dengen Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak

Correlation of Technology, Information, and Communication Competence and Digital Culture of Early Childhood Education Educators in Utilizing PAUDPEDIA with Children's Cognitive and Language Development

ABSTRAK

Nia Nurhasanah, 2022. Korelasi Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Budaya Digital Pendidik PAUD dalam Pemanfaatan PAUDPEDIA dengan Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak. Disertasi. Program Studi S3 Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Promotor: Prof. Dr. Siti Masitoh, M. Pd. Dan Ko-Promotor : Dr. Fajar Arianto, M. Pd.

Kata Kunci: Kompetensi TIK guru PAUD, Budaya Digital, Kognitif dan Literasi Anak, Anak usia 5-6 tahun.

Perkembangan teknologi telah melaju begitu pesat dan penting bagi guru untuk bisa memanfaatkan teknologi dengan bijak dan memberikan dampak yang positif bagi dirinya dan juga anak. Teknologi pun sudah menjadi bagian yang tidak asing bagi anak usia 5-6 tahun. Sehingga guru perlu untuk mengimplementasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran dan mampu mengembangkan aspek perkembangan anak. Satu diantara sarana pendidikan berupa perangkat TIK yang dibuat dan dikembangkan oleh Direktorat PAUD, Kemendikbud yaitu aplikasi PAUDPEDIA. Tujuan dari penelitian ini diharapkan dapat temuan ilmiah terkait 1) Untuk mendiskripsikan korelasi kompetensi TIK pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan kognitif anak; 2) Untuk mendeskripsikan korelasi budaya digital pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan kognitif anak; 3) Untuk mendeskripsikan korelasi kompetensi TIK dan budaya digital pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan kognitif anak; 4) Untuk mendeskripsikan korelasi kompetensi TIK pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan bahasa anak; 5) Untuk mendeskripsikan korelasi budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan bahasa anak; 6) Untuk mendeskripsikan korelasi kompetensi TIK dan budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA dengan perkembangan bahasa anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasional kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah para Pendidik PAUD dengan total pengguna PAUDPEDIA sejumlah 7842 tersebar di seluruh Indonesia, dan 2337 pengguna di pulau Jawa. Hasil penelitian ini yaitu 1) menunjukkan koefisien korelasi 0.52 dengan t- value 4.74 dinyatakan kompetensi TIK Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan kognitif anak; 2) menunjukkan koefisien korelasi 0.55 dengan t- value 4.74 dinyatakan budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan kognitif anak; 3) menunjukkan koefisien korelasi 0.58 dengan t- value 4.74 dinyatakan kompetensi TIK dan budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan kognitif anak; 4) menunjukkan koefisien korelasi 0.61 dengan t- value 2.82 dinyatakan kompetensi TIK Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan bahasa anak; 5) menunjukkan koefisien korelasi 0.56 dengan t- value 2.82 dinyatakan budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan bahasa anak; 6) menunjukkan koefisien korelasi 0.51 dengan t- value 5.78 dinyatakan kompetensi TIK dan budaya digital Pendidik dalam memanfaatkan PAUDPEDIA memiliki korelasi besar dengan perkembangan bahasa anak. Sehingga kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan PAUDPEDIA dalam budaya digital dapat berkorelasi dalam mengembangkan aspek perkembangan kognitif dan bahasa anak serta berkorelasi dengan kompetensi TIK guru.

ABSTRACT

Nia Nurhasanah, 2022. Correlation of Technology, Information, and Communication Competence and Digital Culture of Early Childhood Education Educators in Utilizing PAUDPEDIA with Children's Cognitive and Language Development. Dissertation. Promotor: Prof. Dr. Siti Masitoh, M. Pd. and Co-Promotor: Dr. Fajar Arianto, M. Pd.

Keywords: ICT Competence of teachers, Digital Culture, Children's Cognitive and Literacy, Children aged 5-6 years.

Technological developments have progressed so rapidly and it is important for teachers to be able to use technology wisely and have a positive impact on themselves and their students. Technology has become a part that is familiar to children aged 5-6 years. So that teachers need to implement technology into the learning process and be able to develop aspects of child development. One of the educational facilities in the form of ICT devices created and developed by the Directorate of Early Childhood Education, Ministry of Education and Culture, namely the PAUDPEDIA application. The aim of this research is expected to be related scientific about 1) to describe the correlation of Technology, Information and Communication competence of educators in utilizing PAUDPEDIA with children's cognitive development ; 2) To describe the correlation of educators' digital culture in utilizing PAUDPEDIA with children's cognitive development; 3) To describe the correlation of ICT competence and digital culture of educators in utilizing PAUDPEDIA with children's cognitive development; 4) To describe the correlation of educator ICT competencies in utilizing PAUDPEDIA with children's language development; 5) To describe the correlation of Educators' digital culture in utilizing PAUDPEDIA with children's language development; 6) To describe the correlation of ICT competence and digital culture of Educators in utilizing PAUDPEDIA with children's language development. This study uses a quantitative correlational research method. The population in this study were PAUD educators with a total of 7842 PAUDPEDIA users spread throughout Indonesia, and 2337 users on the island of Java. The results of this study are 1) it shows a correlation coefficient of 0.52 with a t-value of 4.74, it is stated that the competence of ICT Educators in utilizing PAUDPEDIA has a large correlation with children's cognitive development; 2) shows a correlation coefficient of 0.55 with a t-value of 4.74, it is stated that the digital culture of Educators in utilizing PAUDPEDIA has a large correlation with children's cognitive development; 3) shows a correlation coefficient of 0.58 with a t-value of 4.74, it is stated that ICT competence and digital culture of educators in utilizing PAUDPEDIA have a large correlation with children's cognitive development; 4) shows a correlation coefficient of 0.61 with a t-value of 2.82, it is stated that the competence of ICT Educators in utilizing PAUDPEDIA has a large correlation with children's language development; 5) shows a correlation coefficient of 0.56 with a t-value of 2.82, it is stated that the digital culture of Educators in utilizing PAUDPEDIA has a large correlation with children's language development; 6) shows a correlation coefficient of 0.51 with a t-value of 5.78, it is stated that ICT competence and digital culture of educators in utilizing PAUDPEDIA have a large correlation with children's language development. So, the conclusion of this study is that the application of PAUDPEDIA in digital culture can be correlated in developing aspects of children's cognitive and language development and correlated with teachers' ICT competencies.