PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SHAPING UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII DI UPT SMP NEGERI 29 GRESIK

Latar belakang penelitian ini yaitu berdasarkan hasil wawancara dengan guru BK dan melakukan penyebaran angket tanggung jawab belajar kepada 100 siswa kelas VIII yang menunjukkan 25 % siswa UPT SMP Negeri 29 Gresik mengalami tanggung jawab belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa melalui konseling kelompok dengn teknik shaping yang didalamnya diberikan reinforcement untuk mempertahankan perilaku baru yang muncul. Munculnya penelitian ini dilator belakangi oleh fenomena yang terjadi yaitu, 1) tidak ada niat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru secara jujur, 2) siswa kurang memanfaatkan waktu belajar dengan baik dan benar. Belajar harus dilakukan dengan rasa tanggung jawab agar hasil yang diperoleh dapat memuaskan diri dan menjadi kebanggan diri pribadi. Melalui teknik shaping diharapkan dapat meningktkan tanggung jawab belajar siswa. Kategori dalam penelitian ini yaitu peneltiaan kuantitatif pre-experimental dengan one group pre-test and post-test design. Metode pengumpulan data melalui angket tanggung jawab belajar siswa.  Subjek dalam penilitian ini adalah siswa kelas VIII-B di UPT SMP Negeri 29 Gresik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic non-parametrik dengan metode uji Paired Sample t Test.  Berdasarkan dari hasil uji Paired Sample t Test, diketahui nilai Asymp.Sig sebesar 0,035 lebih kecil dari 0,05 dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling kelompok dengan teknik shaping dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa di kelas VIII-B UPT SMP Negeri 29 Gresik. Dari penelitian yang telah dilakukan dapat memberikan saran kepada guru BK atau Konselor dapat menggunakan teknik shaping dalam konseling kelompok untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Penelitian ini terbuka untuk dikaji ulang dengan metode dan sampel berbeda.

Kata Kunci : Shaping, Tanggung Jawab Belajar, Konseling Kelompok

The background of this research is based on the results of interviews with counselor and distributing learning responsibilities questionnaires to 100 students of class VIII, wich shows that 25% of UPT SMP Negeri 29 Gresik students have low learning responsibilities. The study aims to increase students learning responsibilities through group counseling with shaping technique in wich they are given reinforcement to maintain new behaviors that arise. The emergence ot this research is a dilator behind the phenomena that occur namely, 1) there is no intention to do the assignment given by the teacher honestly, 2) students do not utilize the learning time properly and correctly. Learning must be done with a sense of responsibility so that the results obtained can satisfy themselves and become personal pride. Through shaping techniques are expected to increase student learning responsibilities. The categories in this study  are pre-experimental quantitative research with one group pre-tetst and post-test design. Methods of data collection through student learning responsibility questionnaire. The UPT 29 Gresik middle school. The data analysis technique used is non-parametric statistical analysis with the paired sample t test. Based on the result of the paired sample t test it is known that the Asymp.Sig (2-tailed) value of 0.035 is smaller than 0.05, it can be said that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus it can be concluded that the implication of  group counseling with shaping techniques can increase the learning responsibilities of students in class VIII UPT SMP Negeri 29 Gresik.

Keywords: shaping, learning responsibility, group counseling.