Analisis Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Visualisasi Geometri Molekul Berbasis Mobile Virtual Reality (MVR)

Analysis of Educational Result Through Media Visualization Molecular Geometry Based Mobile Virtual Reality (MVR)

Banyak peserta didik gagal dalam pembelajaran geometri molekul yang disebabkan oleh rendahnya kemampuan visuospasial. Penelitian ini membahas masalah tersebut dengan mengulas lebih dalam permasalahan yang dialami peserta didik dengan acuan tiga aspek dari kemampuan visospasial yakni aspek rotasi mental, orientasi spasial, dan visualisasi. Pengaplikasian kemampuan visuospasial dapat ditunjang dengan adanya media pembelajaran yang mampu untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi yang membutuhkan kemampuan visualisasi tinggi. Media visualisasi berbasis Mobile Virtual Reality (MVR) dibutuhkan sebagai tools edukasi dalam meningkatkan pemahamam peserta didik pada materi tertentu. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pengaplikasian media visualisasi geometri molekul berbasis MVR. Desain pada peneliian ini adalah one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik banyak memiliki masalah pada aspek visualisasi. Namun, setelah pengaplikasian kemampuan visuospasial pada media visualisasi geometri molekul berbasis MVR didapatkan hasil belajar dengan interpretasi N-gain dengan rentang sebesar 0.5-1 dengan kategori sedang sampai tertinggi. Penelitian ini memastikan bahwa adanya peningkatan dari hasil belajar peserta didik setelah pengaplikasian kemampuan visuospasial pada media visualisasi geometri molekul berbasis MVR.

Kata kunci: geometri molekul; mobile virtual reality; hasil belajar; kemampuan visuospasial.

Many students fail in learning molecular geometry due to low visuospatial abilities. This study discusses this problem by reviewing more deeply the problems experienced by students concerning three aspects of visuospatial abilities, namely aspects of mental rotation, spatial orientation, and visualization. The application of visuospatial abilities can be supported by the existence of learning media that can increase students' understanding of the material that requires high visualization skills. Visualization media based on Mobile Virtual Reality (MVR) are needed as educational tools in improving students' understanding of certain materials. This research aims to determine the improvement of student learning outcomes through visualization media based on Mobile Virtual Reality (MVR). The design in this study was a one group pretest-posttest design. The results showed that many students had problems in the visualization aspect. However, after the application of visuospatial ability on the molecular geometry visualization media based on MVR, the results were obtained with the interpretation of N-gain with a range of 0.5-1 with the medium to the highest category. This study ensures that there is an increase in student learning outcomes after the application of visuospatial abilities on visualization media based on MVR.

Keywords: molecular geometry; mobile virtual reality; learning outcomes; visuospatial ability.