PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL CCL (COLLABORATIVE-CREATIVE LEARNING)  BERBASIS ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

THE DEVELOPMENT OF CCL LEARNING MODEL (COLLABORATIVE-CREATIVE LEARNING) BASED ON ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) TO DEVELOP LEARNERS’ CRITICAL THINKING

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan berbasis pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan yang dilaksanakan menggunakan model pembelajaran collaborative-creative pada materi lapisan bumi. Model Collaborative-Creative Learning (CCL) menyalurkan potensi individu peserta didik dalam menghasilkan suatu konsep untuk pendidikan berkelanjutan terkait isu-isu global. Jenis penelitian yang digunakan Dick and Carey dengan menggunakan rancangan quasi experimental design. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data terdiri dari lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar angket respon siswa, dan instrumen tes pilihan ganda keterampilan berpikir kritis. Pengumpulan data dilakukan dengan memvalidasi perangkat pembelajaran, melakukan observasi keterlaksanaan pembelajaran, menyebarkan angket respon siswa, dan tes tertulis siswa. Perolehan validasi perangkat dikategorikan sangat layak sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan maka perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat layak atau valid untuk digunakan dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil perangkat dianyatakan layak dengan hasil persentase keseluruhan sebesar 97%, persentase kepraktisan perangkat sebesar 80% dengan kategori baik, keefektifan yang ditinjau dari keterampilan berpikir kritis memperoleh hasil n-gain persentase sebesar 13% untuk peningkatan rendah, 74% untuk peningkatan sedang, dan 13% dengan kategori peningkatan tinggi sedangkan respon siswa 47% menyatakan sangat setuju, 50% setuju, dan 3% dengan pembelajaran yang diterapkan. Saran dalam penelitian menyatakan keefektifan akan lebih tertunjang dengan melakukan praktik lapangan karena penelitian ini dilakukan secara online, Education for Sustainable Development (ESD) akan lebih mudah diimplementasikan dengan model pembelajaran misalnya CCL dan pengaplikasikan media saat online lebih baik dalam menunjang kreativitas dan pemahaman siswa.

The purpose of this research is to produce learning tools that are able to train students' critical thinking skills based on education for sustainable development which is carried out using alearning model collaborative-creative on the material of the earth's layer. The Collaborative-Creative Learning (CCL) model channels the individual potential of students in producing a concept for continuing education related to global issues. The type of research used by Dick and Carey is a quasi-experimental design. The instruments used in data collection consisted of learning device validation sheets, student response questionnaire sheets, and multiple choice test instruments for critical thinking skills. Data was collected by validating learning tools, observing the implementation of learning, distributing student response questionnaires, and student written tests. The acquisition of device validation is categorized as very feasible so that a conclusion can be drawn that the learning tools developed are very feasible or valid to be used in training students' critical thinking skills. The results of the device are declared feasible with an overall percentage result of 97%, the percentage of practicality of the device is 80% in the good category, the effectiveness in terms of critical thinking skills obtains n-gain percentage results of 13% for low improvement, 74% for moderate improvement, and 13% with high improvement category while the response 47% students stated strongly agree, 50% agree, and 3% with the applied learning. Suggestions in the study stated that effectiveness would be further supported by conducting field practice because this research was conducted online, Education for Sustainable Development (ESD) would be easier to implement with learning models such as CCL and the application of online media is better in supporting students' creativity and understanding.