PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA SMP PADA MATERI KALOR

APPLICATION OF STRUCTURED INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES AND MOTIVATION OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ON HEAT MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar pengetahuan dan keterampilan siswa, motivasi belajar siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur pada materi kalor. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan metode tes tulis, angket, dan observasi. Tes tulis berupa data hasil pre-test dan post-test, angket berupa data hasil motivasi siswa menggunakan aspek ARCS, dan observasi berupa data keterlaksanaan pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Labschool UNESA 1 yang berjumlah 30 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan sebanyak 7 siswa mendapat kategori peningkatan hasil belajar pengetahuan tinggi dan 23 siswa mendapat kategori peningkatan sedang. Hal ini menandakan bahwa semua siswa di kelas VII C mengalami peningkatan hasil belajar secara keseluruhan dengan masing-masing kategori yang diukur dengan analisis N-Gain. Hasil belajar keterampilan juga menunjukkan bahwa seluruh kelompok memperoleh kategori sangat baik. Motivasi belajar siswa menggunakan aspek ARCS secara keseluruhan menunjukkan hasil yang positif berkategori sangat baik. Hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran di kelas pada pertemuan pertama dan kedua yang diamati oleh tiga pengamat menunjukkan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur dapat meningkatkan hasil belajar serta motivasi siswa SMP pada materi kalor.

Kata kunci: Inkuiri Terstruktur, Hasil Belajar, Motivasi, Kalor.

This study aims to describe the learning outcomes of students' knowledge and skills, students' learning motivation, and learning implementation after the application of structured inquiry learning model on heat material. The type of research used is quantitative research with pre-experiment method with One Group Pretest-Posttest Design. The data collection techniques used were written tests, questionnaires, and observation. Written tests in the form of pre-test and post-test data, questionnaires in the form of data on student motivation results using ARCS aspects, and observations in the form of learning implementation data. The subjects in this study were students of class VII C SMP Labschool UNESA 1 which amounted to 30 students. The results of the study showed that 7 students got the category of high knowledge learning outcomes improvement and 23 students got the category of moderate improvement. This indicates that all students in class VII C experienced an overall increase in learning outcomes with each category measured by N-Gain analysis. The skill learning outcomes also showed that the entire group obtained a very good category. Students' learning motivation using ARCS aspects as a whole showed positive results in the very good category. The results of the analysis of the implementation of learning in the classroom in the first and second meetings observed by three observers showed a very good category. Based on these results, it can be concluded that the application of structured inquiry learning model can improve learning outcomes and motivation of junior high school students on heat material.

Keywords: Structured Inquiry, Learning Outcomes, Motivation, Heat.