PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS INFOGRAFIS “PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG DI INDONESIA”  SEBAGAI UPAYA MENIGKATKAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD

DEVELOPMENT OF INFOGRAPHIC-BASED TEACHBOOK “Dutch and Japanese Colonialism in Indonesia” AS AN EFFORT TO IMPROVE LEARNING SOCIAL SCIENCE STUDENTS GRADE 5 SD

Latar belakang dalam penelitian ini ialah kendala yang dihadapi siswa selama pembelajaran daring yakni kebosanan siswa saat pembelajaran IPS khususnya sejarah. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan pengembangan buku ajar berbasis infografis “Penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia” Untuk meningkatkan pembelajaran IPS. Jenis penelitian ini merupakan R&D (Research and development) yang menghasilkan suatu produk berupa buku ajar berbasis infografis. Desain yang digunakan dalam penelitian ini ialah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrument dalam penelitian ini berupa lembar angket, tes, dan lembar dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuantitatif deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan buku ajar berbasis infografis dinyatakan valid dengan presentase 89,33% dari validator ahli media, 89% validator ahli materi, dan 89% ahli bahasa. Kepraktisan dalam pengembangan buku ajar ini menunjukkan sangat praktis baik pada kelas VA maupun VB dengan rata-rata presentase 94% pada kelas VA dan 91% di kelas VB. Selain itu hasil dari uji keefektifan buku ajar yang dikembangkan oleh peneliti mencapai kategori sangat efektif yakni dengan rata-rata nilai pretest 58,62 dan 57,69 meningkat menjadi 82,89 dan 84,68. Tingkat keefektifan buku ajar mendapatkan presentase sebesar 83,87 pada kelas VA dan 87,5% pada kelas VB. Selain itu, hasil SPSS menunjukkan bahwa nilai Sig < 0.05 yang berarti terdapat signifikasi hasil pretest dan post test siswa kelas VA dan VB di SDN 168 Gresik.

The background in this research is the obstacles faced by students during online learning, namely student boredom when studying social studies, especially history. The purpose of this study was to determine the validity, practicality and effectiveness of the development of an infographic-based textbook "Dutch and Japanese Colonialism in Indonesia" to improve social studies learning. This type of research is R&D (Research and development) which produces a product in the form of an infographic-based textbook. The design used in this research is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instruments in this study were in the form of questionnaires, tests, and documentation sheets. The analytical technique used in this research is quantitative description. Based on the results of the study, it showed that the development of infographic-based textbooks was declared valid with a percentage of 89.33% of media expert validators, 89% material expert validators, and 89% linguists. The practicality in developing this textbook shows that it is very practical for both class VA and VB with an average percentage of 94% in class VA and 91% in class VB. In addition, the results of the test of the effectiveness of the textbooks developed by the researchers reached the very effective category with the average pretest 58.62 and 57.69 increasing to 82.89 and 84.68. The effectiveness level of textbooks is 83.87 in class VA and 87.5% in class VB. In addition, the results of the SPSS show that the value of Sig < 0.05, which means that there is a significance for the results of the pretest and post-test of class VA and VB students at SDN 168 Gresik.