EFEKTIVITAS MEDIA PAZURU TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF KATAKANA PADA ANAK SLOW LEARNER DI SMA NEGERI 4 SIDOARJO

THE EFFECTIVENESS OF PAZURU MEDIA ON THE ABILITY TO WRITE KATAKANA LETTERS IN SLOW LEARNERS AT SMA NEGERI 4 SIDOARJO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas media pazuru terhadap kemampuan menulis huruf katakana pada siswa slow learner di SMA Negeri 4 Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengenal dan menulis huruf katakana, yang diidentifikasi melalui observasi dan wawancara dengan guru. Media pembelajaran yang interaktif dan visual dapat membantu siswa membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman langsung. Media pazuru, yang berupa kepingan puzzle huruf katakana, dirancang untuk memfasilitasi proses belajar yang menyenangkan dan menarik bagi siswa slow learner.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest design. Populasi berjumlah 11 siswa slow learner SMA Negeri 4 Sidoarjo dan Sampel berjumlah 7 siswa slow learner SMA Negeri 4 Sidoarjo yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pre-tes dan post-tes menulis huruf Katakana dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui SPSS versi 27.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 30,57 meningkat menjadi 62,85 pada posttest. Uji t (paired sample t-test) menghasilkan nilai signifikansi  0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan positif  yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media Pazuru. Selain itu, siswa memberikan respon positif terhadap media Pazuru karena dinilai menyenangkan, mudah dipahami, dan membantu mereka belajar secara aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pazuru efektif terhadap kemampuan menulis huruf katakana pada siswa slow learner, serta dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif.

Kata kunci : Efektivitas, Media Pazuru, Katakana, kemampuan menulis, Slow Learner

This study aims to describe the effectiveness of the pazuru media on the ability to write katakana letters among slow learners at State High School 4 Sidoarjo. The background of this study is based on the low ability of students to recognize and write katakana letters, identified through observations and interviews with teachers. Interactive and visual learning media can help students build their own knowledge through direct experience. The pazuru media, which consists of katakana letter puzzle pieces, is designed to facilitate an enjoyable and engaging learning process for slow learners.

This study employs a quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The population consisted of 11 slow learners at SMA Negeri 4 Sidoarjo, and the sample consisted of 7 slow learners at SMA Negeri 4 Sidoarjo selected through purposive sampling. Data were collected through pre- and post-tests of katakana letter writing and analyzed using descriptive and inferential statistics via SPSS version 27.

The results of the study indicate a significant increase in scores between the pretest and posttest. The average pretest score of 30.57 increased to 62.85 on the posttest. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant positive difference before and after the use of the Pazuru media. Additionally, students responded positively to the Pazuru media because it was considered enjoyable, easy to understand, and helped them learn actively. This study concluded that the Pazuru media is effective in improving katakana writing skills among slow learners and can serve as an enjoyable and interactive learning alternative.

Keywords: Effectiveness, Pazuru Media, Katakana, Writing Skills, Slow Learners