Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Gender Dalam Pembelajaran IPA Materi Pencemaran Lingkungan di SMPN 27 Surabaya

Analysis of Students' Critical Thinking Ability Based on Gender in Science Learning Environmental Pollution Materials at SMPN 27 Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa laki-laki dan mahasiswi di SMPN 27 Surabaya terhadap materi pencemaran lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Sampel penelitian adalah 34 siswa SMPN 27 Surabaya kelas VII F yang terdiri dari 17 siswi perempuan dan 17 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, kuesioner angket siswa dan lembar observasi pembelajaran. Data yang diperoleh berupa kemampuan berpikir kritis siswa, hasil observasi dan hasil wawancara yang telah dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin siswa. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa laki-laki dan siswa perempuan. Kemampuan berpikir kritis siswa perempuan lebih tinggi daripada siswa laki-laki yang dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa perempuan lebih tinggi daripada siswa laki-laki. Hal ini menunjukkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran, guru sebagai pendidik harus memperhatikan perbedaan gender siswa dan memotivasi siswa serta memilih model pembelajaran yang sesuai.

Kata Kunci: berpikir kritis, jenis kelamin, pencemaran lingkungan, siswa laki-laki, siswa perempuan.

This study aims to describe the differences in the critical thinking ability of male students and female students at SMPN 27 Surabaya on environmental pollution material. The type of research used is descriptive. The research sample was 34 students of SMPN 27 Surabaya class VII F consisting of 17 female students and 17 male students. Data collection was carried out using critical thinking skills tests, student questionnaires and learning observation sheets. The data obtained are in the form of students' critical thinking skills, observation results and interview results that have been grouped based on student gender. This study shows the results that there are differences in critical thinking skills between male students and female students. The critical thinking ability of female students is higher than that of male students as evidenced by the average score of female students is higher than that of male students. This shows that in learning activities, teachers as educators should pay attention to student gender differences and motivate students and choose the appropriate learning model.

Keywords: critical thinking, gender, environmental pollution, male, students, female students.