Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Posing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI

Development Of Problem Posing Based Student Worksheets To Improve Student Creative Thinking On Class XI Chemical Equilibrum Material

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKPD berbasis problem posing pada materi kesetimbangan kimia untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Kelayakan LKPD meliputi validitas, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model 4-D. Desain penelitian ini terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan dibatasi hingga tahap pengembangan (develop). Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas pada aspek isi mendapatkan kriteria valid dengan persentase 80,90%, sedangkan aspek penyajian, kebahasaan, dan kegrafisan mendapatkan kriteria sangat valid dengan persentase sebesar 92,49%; 85%; dan 83,33%. Kepraktisan mendapatkan kriteria sangat praktis ditinjau dari hasil respon peserta didik terhadap LKPD dengan persentase dari keseluruhan aspek sebesar 93,63% didukung hasil observasi aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 dengan persentase 100%; dan pertemuan 2 dengan persentase 100%. Keefektifan mendapat kriteria efektif ditinjau dari hasil n-gain score tes keterampilan berpikir kreatif dan tes kognitif diatas 0,3 sebanyak 55% dan 100% didukung dengan hasil uji Paired Sample T-Tes dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar <0,001 (Ha diterima) yang artinya penggunaan LKPD yang dikembangkan memiliki pengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan kognitif. Jadi dapat disimpulkan LKPD berbasis problem posing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada kesetimbangan kimia.

Kata kunci :  LKPD, Kesetimbangan Kimia, Problem Posing, Keterampilan Berpikir Kreatif

This study aims to describe the feasibility of problem-posing-based worksheet on chemical equilibrium material to improve creative thinking skills. The feasibility of worksheet includes validity, practicality, and effectiveness. The type of research used is R&D with a 4-D model. This research design consists of the stages of defining (define), designing (design), and is limited to the development stage (develop). The results showed that the validity of the content aspect got valid criteria with a percentage of 80.90%, while the presentation, language, and graphics aspects got very valid criteria with a percentage of 92.49%; 85%; and 83.33%. The practicality of obtaining very practical criteria in terms of the results of student responses to worksheet with a percentage of all aspects of 93.63% supported by observations of student activities at meeting 1 with a percentage of 100%; and meeting 2 with a percentage of 100%. The effectiveness of getting effective criteria is reviewed from the results of the n-gain score of the creative thinking skills test and cognitive tests above 0.3 as much as 55% and 100% supported by the results of the Paired Sample T-Test test with an Asymp value. Sig. (2-tailed) of <0.001 (Ha accepted) which means that the use of developed worksheet has an influence on improving creative and cognitive thinking skills. So it can be concluded that problem-posing-based worksheet can improve students' creative thinking skills at chemical equilibrium.

Keywords: Worksheet, Chemical Equilibrium, Problem Posing, Creative Thinking Skills