Pengaruh Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Video Pembelajaran pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya terhadap Hasil Belajar Siswa

The Effect of Cooperative Model Type of Student Team Achievement Division (STAD) Assisted by Video Media Learning on the Interaction of Living Things with Their Environment on Student Learning Outcomes

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non-tes. Subjek penelitian menggunakan masing-masing 32 siswa SMPN 1 Sidoarjo dari VII-B sebagai kelas eksperimen, dan VII-C sebagai kelas kontrol. Pengamat pada investigasi ini yaitu 1 Guru IPA dan 1 Mahasiswa jurusan IPA. Instrumen yang digunakan antara lain lembar Pre-test dan Post-test, angket respon siswa, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif. Hasil belajar yang didapatkan dalam penelitian ini berdasarkan uji-t berpasangan post-test pada α = 0,05 mendapatkan nilai t_hitung = 8,02 dan t_tabel = 2,040 dimana t_hitung > dari t_tabel maka menunjukkan ada pengaruh penggunaan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Respon siswa terhadap pembelajaran STAD berbantuan media video sangat baik, dengan nilai persentase rata-rata 95,70, menempatkannya pada kategori sangat baik. Berdasarkan tingginya tingkat keberhasilan pelaksanaan pembelajaran kelas eksperimen di pertemuan pertama rerata persentasenya adalah 87,17%, pada pertemuan kedua rerata persentasenya adalah 97,9%, dan pada kelas kontrol di pertemuan pertama rerata persentasenya 89,13%, pada pertemuan kedua persentase rata-ratanya adalah 89,97%. Kedua ruang kelas mendapat nilai tinggi untuk pelaksanaan pembelajaran. Antusiasme dan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan model kooperatif STAD dan media video. Penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe STAD berbantuan dengan media pembelajaran video untuk mengeksplorasi materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: STAD, Media Video Pembelajaran, Hasil Belajar

ABSTRACT

The goal of this study is to determine how the Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model, along with video learning media, affects student learning results. With a quantitative approach, the researchers used the Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Test and non-test data gathering methods were used. The experimental class was 32 students from SMPN 1 Sidoarjo from class VII-B, and the control class was 32 students from class VII-C. One science teacher and one science student served as observers in this investigation. Pre-test and post-test sheets, student response surveys, and learning implementation sheets were among the instruments used. Quantitive data used in the data analysis technique. The learning outcomes in this study were based on the post-test paired t-test at α = 0,05 getting the value of t_count = 8,02 and t_table = 2,040 where t_count > from t_table, indicating that using the cooperative model type Student Team Achievement Division (STAD) assisted by learning video media has an effect on student learning outcomes on the interaction of living things with their environment. Student answers to STAD learning aided by video media are extremely favorable, with an average percentage value of 95.70, placing them in the very good category. According to the high success rate in the implementation of learning in the experimental class at the first meeting, the average percentage was 87,17%, at the second meeting, the average percentage was 97,9% and in the control class, the average percentage was 89,13%,  at the second meeting the average percentage was 89,97%. Both classrooms received high marks for learning implementation. Students' enthusiasm and learning outcomes are affected by the usage of the STAD cooperative model and video media. The study concludes that using a STAD type cooperative model in conjunction with video learning media to explore the interactions of living things with their environment can improve student learning outcomes.

Keywords: STAD, Video Learning Media, Learning Outcomes