Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Siswa SMK Rajasa Surabaya

The Influence Of Learning Independence And Learning Interest On Learning Outcomes In Creative Products And Entrepreneurship Subjects At SMKS Rajasa Surabaya

Hasil belajar yang telah diperoleh oleh siswa bukan hanya berasal dari kecerdasan siswa, melainkan juga berasal dari faktor internal lain, seperti cara siswa dalam mengatur kemampuan belajar secara mandiri dan adanya minat belajar yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedua variabel tersebut, baik secara sendiri-sendiri (parsial) ataupun bersama (simultan), terhadap hasil belajar mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI dan XII di SMKS Rajasa Surabaya. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen yang digunakan adalah kuisioner dandokumentasi. Populasi penelitian ini terdiri dari 60 siswa pada dua jenjang kelas berbeda, di antaranya 30 siswa kelas XI dan 30 siswa kelas XII. Pengeolahan analisis data ini menggunakan teknik regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) kemandirian belajar secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PKWU siswa kelas XI dan XII MP SMKS Rajasa (Sig. 0,992 < 0.05), 2) minat belajar secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PKWU siswa kelas XI dan XII MP SMKS Rajasa (Sig. 0,062 < 0.05), dan 3) kemandirian belaar dan minat belajar secara stimulan berpengaruh terhadap hasil belajar PKWU siswa kelas XI dan XII MP SMKS Rajasa (0,002 < 0.05).

The learning outcomes achieved by students stem not only from their intelligence but also from other internal factors, such as their ability to independently manage their learning and the presence of a high level of interest in learning. This study aims to analyze the influence of these two variables, both individually (partially) and jointly (simultaneously), on the learning outcomes for the subject of Creative Products and Entrepreneurship (PKWU) among 11th and 12th-grade students at SMKS Rajasa Surabaya. This research employs a quantitative approach, utilizing questionnaires and documentation as its primary instruments. The study population consists of 60 students across two different grade levels: 30 students from the 11th grade and 30 students from the 12th grade. Data analysis was conducted using multiple linear regression techniques. The results of this study indicate that: 1) learning independence, when examined partially, does not have a significant influence on the PKWU learning outcomes of 11th and 12th-grade Office Management students at SMKS Rajasa (Sig. 0.992 < 0.05); 2) interest in learning, when examined partially, does not have a significant influence on the PKWU learning outcomes of 11th and 12th-grade Office Management students at SMKS Rajasa (Sig. 0.062 < 0.05); and 3) learning independence and interest in learning, when examined simultaneously, do have an influence on the PKWU learning outcomes of 11th and 12th-grade Office Management students at SMKS Rajasa (0.002 < 0.05).