PENGEMBANGAN LEMBAR PENUGASAN TERSTRUKTUR PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS
DEVELOPMENT OF STRUCTURED ASSIGNMENT SHEET IN REACTION RATES MATERIAL TO TRAIN SCIENCE PROCESS SKILLS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan lembar penugasan terstruktur untuk melatihkan keterampilan proses sains (LPT-KPS) pada peserta didik kelas XI SMA dengan materi laju reaksi. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan, yaitu pada uji coba terbatas. Uji coba terbatas dilakukan kepada 15 peserta didik dari SMAN 1 Arosbaya, SMAN 1 Kamal, dan SMAN 2 Bangkalan yang sudah mendapatkan materi laju reaksi. Penelitian ini diadakan pada bulan Desember tahun ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar tes keterampilan proses sains. Kelayakan LPT-KPS ditinjau dari tiga aspek, yaitu validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Penilaian validator berdasarkan validitas isi dan validitas konstruk menunjukkan persentase 93,3% dan 91,4% dengan kriteria sangat valid. Respon peserta didik menunjukkan bahwa LPT-KPS sangat praktis dengan persentase 100%. Efektivitas memperoleh skor N-gain sebesar 0,76 dengan kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa LPT-KPS yang dikembangkan sudah layak dan sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
This research aims to determine the feasibility of structured assignment sheet to train students’ science process skills (SAS-SPS) in class XI SMA with reaction rates material. The development research applies the Research and Development (R&D) method. In this research is only limited to the development stage, namely in limited trials. The limited trial was conducted on 15 students from SMAN 1 Arosbaya, SMAN 1 Kamal, and SMAN 2 Bangkalan who had received reaction rates material. This research was held in December of the 2020/2021 school year. The research instruments used include study sheet, validation sheet, student response questionnaires, and science process skills test sheet. The feasibility of the SAS-SPS is viewed from three aspects, namely validity, practicality, and effectiveness. The validator’s assessment based on the content validity and construct validity showed the percentage of 93,3% and 91,4% with very valid criteria. Student response shows that the SAS-SPS is very practical with percentage 100%. The effectiveness obtaining an N-gain score of 0,76 with high criteria. This shows that the SAS-SPS developed is feasible and suitable for use in the learning process.