PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA KETERAMPILAN VOKASIONAL MEMBUAT BATIK CIPRAT BAGI PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB AL-AZHAR

THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING MODEL ON VOCATIONAL SKILLS IN MAKING BATIK CIPRAT FOR STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITY AT SLB AL-AZHAR

Vokasional merupakan pembelajaran yang mendukung kemandirian peserta didik tunagrahita melalui penguasaan keterampilan praktis yang relevan dengan dunia kerja. Rendahnya tingkat intelektual pada peserta didik menyebabkan pemahamannya terhambat, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap keterampilan membuat batik ciprat pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 6 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja sebelum dan sesudah perlakuan, dan dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Matched Pairs Test sebagai metode statistik non-parametrik. Pada penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai keterampilan pada subjek, dengan hasil pengujian uji Wilcoxon Zhitung 2.21 lebih besar dari Ztabel 1.96 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.026 kurang dari 0.05, sehingga penerapan model PjBL terbukti memberikan pengaruh terhadap keterampilan membuat batik ciprat Kata

Kunci: Model PjBL, Keterampilan Vokasional, Tunagrahita Ringan 

Vocational education is a form of learning that supports the independence of students with intellectual disabilities through the mastery of practical skills relevant to the world of work. The low intellectual level of students hinders their understanding, so an appropriate learning model is needed for these students. The purpose of this study was to determine the effect of the PjBL model on students' batik-making skills. This study employs a quantitative approach with a pre-experimental design and a one-group pretest-posttest design. The research subjects consist of 6 students. Data were collected through performance tests before and after the intervention and analyzed using the Wilcoxon Matched Pairs Test as a non-parametric statistical method. The results of this study indicate an improvement in skill scores among the subjects, with the Wilcoxon test yielding a Z-value of 2.21, which is greater than the critical Z-value of 1.96, and an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.026, which is less than 0.05. Thus, the application of the PjBL model has been proven to have an effect on batik ciprat-making skills.

Key Word: PjBL Model, Vocational Skills, Mild Intellectual Disability