PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA KOMIK DIGITAL PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF

DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA IN THE FORM OF DIGITAL COMICS ON REACTION RATE MATERIAL TO PRACTICE METACOGNITIVE SKILLS

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh validitas, kepraktisan, dan keefektifan komik digital untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik pada materi laju reaksi. Komponen keterampilan metakognitif yang digunakan adalah keterampilan perencanaan, pemantauan, dan evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implemention (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Sasaran uji coba terbatas pada penelitian ini yaitu 30 peserta didik kelas XI MIPA 6 SMAN 1 Sidoarjo. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, lembar wawancara guru, lembar soal pretest dan posttest, dan lembar angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory). Hasil validasi menunjukkan bahwa komik digital pada kriteria isi mendapatkan modus 4. Pada kriteria konstruk komik digital mendapatkan modus 4. Komik digital mendapatkan skor modus 4 yang terkategori valid. Hasil kepraktisan komik digital berdasarkan pada hasil angket respon peserta didik mendapatkan skor sebesar 81,03% dengan kriteria praktis. Hasil keefektifan komik digital berdasarkan nilai pretest dan posttest memperoleh n-gain sebesar 0,778 yang termasuk kedalam kategori tinggi. Selain itu, nilai sig. yang diperoleh dari uji paired sample t-test sebesar <0,002 yang menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan metakognitif peserta didik dan komik digital efektif untuk dalam melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik.

Kata Kunci: Komik Digital, Keterampilan Metakognitif, Laju Reaksi.

This research aims to obtain the validity, practicality and effectiveness of digital comic to train students' metacognitive skills on reaction rate material. The metacognitive skills components used are planning, monitoring and evaluation skills. The type of research used is ADDIE model development research which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. The target of the limited trial was 30 students in class XI MIPA 6 at SMAN 1 Sidoarjo. The instruments used were validation sheets, student response questionnaire sheets, teacher interview sheets, pretest and posttest question sheets, and MAI (Metacognitive Awareness Inventory) questionnaire sheets. The validation results show that digital comics in the content criteria get mode 4. In the construct criteria digital comics get mode 4. Digital comics get a mode score of 4 and are declared valid. The results of the practicality of digital comics based on the results of the student response questionnaire received a score of 81.03% with practical criteria. The results of the effectiveness of digital comics based on pretest and posttest scores obtained an n-gain of 0.778 which is included in the high category. In addition, the sig value. obtained from the paired sample t-test of <0.002 which shows that there is an increase in students' metacognitive skills and digital comics are effective for use in training students' metacognitive skills.

Keywords: Digital Comics, Metacognitive Skills, Reaction Rate.