Transformational Leadership Of The Principal In Creating Edupark Tourism (Case Study at SMP Negeri 61 Surabaya)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan

kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMP Negeri

61 Surabaya, mengkaji pengelolaan wisata edupark sebagai

bentuk inovasi pembelajaran, serta menganalisis peran

kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam

mewujudkan wisata edupark sebagai sarana pembelajaran yang

kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan

pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Data

dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi

yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta siswa sebagai

informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama

kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan

transformasional yang menekankan pada pemberdayaan,

kolaborasi, dan inovasi. Kedua, pengelolaan wisata edupark

dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan tim Adiwiyata,

kelompok kerja, guru, dan siswa. Program wisata edupark berfungsi sebagai laboratorium pembelajaran berbasis

pengalaman (experiential learning) yang mendukung

pembelajaran aktif, kreatif, serta menumbuhkan kepedulian

lingkungan dan karakter peserta didik. Ketiga, peran

kepemimpinan transformasional kepala sekolah sangat

menentukan keberhasilan mewujudkan wisata edupark. Kepala

sekolah berperan sebagai penggerak perubahan yang

menyediakan dukungan sumber daya, membangun kolaborasi,

mengatasi hambatan implementasi, serta menjaga keberlanjutan

program. Melalui kepemimpinan yang visioner dan inspiratif,

wisata edupark mampu berfungsi sebagai inovasi pembelajaran

yang relevan, berkelanjutan, dan berdampak positif bagi seluruh

warga sekolah.

Kata Kunci : kepemimpinan transformasional; kepala sekolah; wisata

edupark

This study aims to describe the transformational

leadership of the principal at SMP Negeri 61 Surabaya, examine

the management of edupark tourism as a form of learning

innovation, and analyze the role of the principal's

transformational leadership in realizing edupark tourism as a

contextual and sustainable learning tool. This study uses a

qualitative approach with a case study research design. Data

were collected through interviews, observations, and

documentation involving the principal, teachers, and students as

key informants. The results show that, first, the principal applies

a transformational leadership style that emphasizes

empowerment, collaboration, and innovation. Second, the

management of edupark tourism is carried out in a participatory

manner by involving the Adiwiyata team, working groups,

teachers, and students. The edupark tourism program functions

as an experiential learning laboratory that supports active and creative learning and fosters environmental awareness and

student character. Third, the role of the principal's

transformational leadership is crucial to the success of realizing

edupark tourism. The principal acts as a driver of change who

provides resource support, builds collaboration, overcomes

implementation obstacles, and maintains program sustainability.

Through visionary and inspiring leadership, edupark tourism can

function as a relevant, sustainable learning innovation that has a

positive impact on the entire school community.

Keywords : transformational leadership; principal; edupark tourism