RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MEMVISUALISASIKAN SISTEM PROTEKSI PETIR PADA ELEMEN INSTALASI TENAGA LISTRIK

DESIGN OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA TO VISUALIZING LIGHTNING PROTECTION SYSTEMS IN ELECTRICAL POWER INSTALLATION ELEMENTS

Sekolah Menengah Kejuruanmemiliki tanggung jawab untuk mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja terampil sesuai bidang. Pembelajaran sistem proteksi petir mengacu pada Alur Tujuan Pembelajaran yang menuntut  siswa  untuk  mampu  merencanakan  dan  memasang  instalasi  penyalur  petir.Penelitian  ini berfokus pada kajianyangmencakup tiga aspek: (1) kevalidan media, ditinjau dari penilaian ahli terhadap desain   dan   kelengkapan   materi;   (2)   kepraktisan   media,   berdasarkan   tanggapan siswamengenai kemudahan  penggunaan  dan  kejelasan  media;  serta  (3)  keefektifan  media,  diukur  dari  peningkatan  hasil belajar siswa. Penelitian ini menerapkanmetode Research and Development(R&D) denganmodelBorg &  Gall.  Prosedur  pengembangan  mencakupstudi  pendahuluan,  desain  media,  validasi  ahli,  uji  coba terbatas, dan revisi. Hasil uji validitas materi mendapat hasil yakni81,57%, sedangkan uji validitas media memperoleh  persentase  sebesar  78,89%,  dengan  rata-rata kesemuanya  ialah80,23%.  Nilai itu  tergolongvalid, yang menunjukkan yaknimedia pembelajaran yang dikembangkan memenuhi standar kelayakan isi dan  desain  media.  Selanjutnya,  uji  kepraktisan  dilakukan  untuk  menilai  kemudahan  penggunaan  media tersebut  berdasarkan  tanggapan siswa, serta  didapathasil  sebesar  82,96%  yang tergolongsangat  praktis. Guna mengukur keefektifan media, digunakan uji N-Gainyang menunjukkan nilai sebesar 0,516. Nilai ini berada pada rentang 0,3 ≤ N ≤ 0,7, yang menerangkan  ada  kenaikanhasil  belajar siswapada  kategorisedang.  Terakhir,  uji Paired  Sample  T-Testditerapkan  gunamembandingkan  perbedaan  antara  nilai pretestsertaposttest.  Hasil  pengujian menerangkannilai  Sig.0,000, menunjukkan  ada  perbedaansignifikan   antara   kedua   nilai   tersebut.   Dengan   demikian, bisa   ditarik   kesimpulan   yaknimedia pembelajaran interaktif sistem proteksi petir yang diterapkan bagusditerapkan dalam proses belajar.

Kata Kunci: media pembelajaraninteraktif,sistem proteksi petir,kepraktisan, kevalidan, keefektivan

Vocational  High  Schools  have  the  responsibility  to  prepare students  to  become  skilled  workers  in  their respective  fields.  The  learning  of  the  lightning  protection  system  refers  to  the  Learning  Objective  Flow (Alur Tujuan Pembelajaran), which requires students to be able to plan and install a lightning protection system. This study focuses on three main aspects: (1) media validity, assessed by experts based on design and material completeness; (2) media practicality, based on students’ responses regarding ease of use and  clarity;  and  (3)  media  effectiveness,  measured  through  the  improvement  of  student  learning outcomes.  The  research  applies  the  Research  and  Development  (R&D)  method  using  the  Borg  &  Gall model. The development procedure includes a preliminary study, media design, expert validation, limited trials, and revisions. The results of the material validity test reached 81.57%, while the media validity test obtained a percentage of 78.89%, with an overall average of 80.23%. These results fall into the "valid" category, indicating that the developed learning media meets the content and design feasibility standards. Furthermore, a practicality test was conducted to evaluate the ease of media use based on students’ responses,  resulting  in  a  score  of  82.96%,  which  is  categorized  as  highly  practical.  To  measure  the effectiveness of the media, the N-Gain test was used, showing a score of 0.516. This value falls within the range of 0.3 ≤ N ≤ 0.7, indicating a moderate improvement in student learning outcomes. Finally, a Paired Sample T-Test was conducted to compare the differences between pretest and posttest scores. The results  showed  a  Sig.  value  of  0.000,  indicating  a  significant  difference  between  the  two  scores. Therefore,  it  can  be  concluded  that  the  interactive  learning  media  on  the  lightning  protection  system  is effective and suitable for use in the learning process.

Keywords:interactive learning media, lightning protection system, validity, practicality, effectiveness