Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan Project 3 Dimensi Pada Materi Litosfer Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Ngraho Kabupaten Bojonegoro

The Influence of Project Based Learning Model with 3D Project Approach on the Creative Thinking Ability of Class X Students of SMA Negeri 1 Ngraho, Bojonegoro Regency

ABSTRAK

Umsiyah. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan Project 3 Dimensi Pada Materi Litosfer Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Ngraho Kabupaten Bojonegoro. Tesis, Surabaya, Program Studi Pendidikan Geografi, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing : (I) Prof. Dr. Ketut Prasetyo, M.S.  dan (II) Dr. Sukma Perdana Prasetya, S.Pd., M.T.

Kata Kunci:  Pembelajaran Geografi, PjBL, Pendekatan Proyek 3D, dan Berpikir Kreatif

Pembelajaran geografi, khususnya materi litosfer, sering dianggap sulit dan membosankan oleh banyak siswa karena metode penyampaiannya yang masih konvensional dan kurang menarik. Kondisi ini membuat kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memahami konsep geografi menjadi kurang berkembang.Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang lebih inovatif dan mampu melibatkan siswa secara aktif dan sesuai konteks. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan proyek 3 dimensi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Ngraho, Kabupaten Bojonegoro.

Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian  yang digunakan yatu kelas X1 sebagai kelas ekspremien dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan aplikasi SPSS untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara kedua kelas.

Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan signifikan pada hasil posttest kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas yang menggunakan model PjBL dengan proyek 3 dimensi mengalami peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang lebih tinggi dibanding kelas dengan model inquiry. dengan hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan adanya model PjBL dengan pendekatan proyek 3D mampub meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.

ABSTRACT

Umsiyah. 2025. The Influence of Project Based Learning Model with 3D Project Approach on the Creative Thinking Ability of Class X Students of SMA Negeri 1 Ngraho, Bojonegoro Regency. Thesis, Geography Education Study Program, Postgraduate Program,State University of  Surabaya. Supervisiors: (I) Prof. Dr. Ketut Prasetyo, M.S.  dan (II) Dr. Sukma Perdana Prasetya, S.Pd., M.T.

Geography learning, particularly the lithosphere material, is often considered difficult and boring by many students due to the conventional and less engaging methods of delivery. This condition hampers students' creative thinking abilities in understanding geography concepts. Therefore, there is a need for a more innovative learning model that can actively involve students and is contextually relevant. This study aims to see the influence of the Project Based Learning (PjBL) model with a 3-dimensional project approach on the creative thinking abilities of class X students at SMA Negeri 1 Ngraho, Bojonegoro District.

The research uses a quantitative method with a quasi-experimental design. The research samples used are class X1 as the experimental class and class X2 as the control class. Data were analyzed using t-test with SPSS application to determine the differences in creative thinking abilities between the two classes.Geography learning, particularly the lithosphere material, is often considered difficult and boring by many students due to the conventional and less engaging methods of delivery.

The results showed that there was a significant difference in the posttest results of creative thinking skills between the experimental and control classes. The class that used the PjBL model with a 3-dimensional project experienced a higher increase in creative thinking skills than the class with the inquiry model. with this it can prove that with the PjBL model with a 3D project approach it is possible to improve creative thinking skills.

Keywords: Geography Learning, PjBL, 3D Project Approach, and Creative Thinking