PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BELAJAR KOMIK DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP LABSCHOOL UNESA 3

THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE JIGSAW ASSISTED BY DIGITAL COMIC LEARNING MEDIA ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL STUDIES AT SMP LABSCHOOL UNESA 3

    Pendidikan di era digital menuntut inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh integrasi model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dengan media komik digital terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Labschool UNESA 3. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi yang digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan pembelajaran dan tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pemilihan subjek menggunakan teknik purposive sampling, dengan menetapkan kelas VII-B atas pertimbangan guru IPS karena memiliki karakteristik yang heterogen, baik dari segi akademik maupun sosial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 54,4 pada pre-test menjadi 85,7 pada post-test, yang membuktikan adanya pengaruh positif model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, presentase keterlaksanaan pembelajaran juga meningkat dari pertemuan pertama 92%, pada pertemuan kedua menjadi 97%, hingga pertemuan ketiga menjadi 100%, menandakan model cooperative learning tipe jigsaw berbantuan media komik digital dapat diterapkan secara optimal dalam pembelajaran IPS.

Kata Kunci : Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw, Komik Digital, Hasil Belajar

Education in the digital era demands innovation in learning to improve student learning outcomes. This study aims to analyze the effect of integrating the cooperative learning model of the jigsaw type with digital comic media on the social studies learning outcomes of seventh-grade students at SMP Labschool UNESA 3. This research employs a quantitative method with a one-group pre-test and post-test design. Data collection techniques include observation to analyze the implementation of learning and tests to measure student learning outcomes. The subject was selected using purposive sampling, with class VII-B chosen based on the recommendation of the social studies teacher, considering the class's heterogeneous characteristics in terms of academic ability and social background. The results showed an increase in the average student score from 54.4 on the pre-test to 85.7 on the post-test, indicating a positive effect of the learning model on student learning outcomes. Additionally, the percentage of learning implementation increased from 92% in the first meeting to 97% in the second and reached 100% in the third, indicating that the cooperative learning model of the jigsaw type assisted by digital comic media can be optimally implemented in social studies learning.

Keywords: Jigsaw type Cooperative Learning Model, Digital Comics, Learning Outcomes