Pengaruh Metacognition dan Keterampilan Praktik terhadap Employability Skills siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik Siswa SMK Negeri 2 Surabaya

Impact of Metacognition and Practical Skills on Employability Skills Students of Class XI Electrical Power Installation Engineering Students SMK Negeri 2 Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metakognisi dan ketrampilan praktik terhadap kemampuan kerja siswa di bidang teknik instalasi tenaga listrik. Metakognisi, sebagai aspek kecerdasan kognitif, dan ketrampilan praktik, sebagai kemampuan praktis dalam menerapkan pengetahuan, diidentifikasi sebagai faktor-faktor kunci yang mungkin memengaruhi keahlian kerja. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian survei dengan bentuk cross sectional survey. Populasi yang digunakan berupa seluruh siswa kompetensi keahlian TITL dengan sempel yang digunakan siswa kelas XI TITL dengan jumlah 65 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen penelitian yang berupa kuisioner, jobsheet, dan lembar observasi psikomotorik siswa.Analisis statistik yang mendalam, termasuk regresi, dilakukan untuk menentukan sejauh mana pengaruh metakognisi dan ketrampilan praktik terhadap employability skills siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tambahan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kerja siswa kelas XI TITL, dengan implikasi untuk pengembangan kurikulum dan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kesiapan mereka dalam menghadapi dunia kerja. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, diketahui bahwa metacognition mempengaruhi employability skills secara positif dengan signifikan sebesar 0.000 yang berarti bahwa nilai ini < 0,05 dengan pengaruh sebesar 73,5%. Keterampilan praktik memberikan pengaruh terhadap employability skills secara positif dengan signifikan sebesar 0.001 yang berarti bahwa nilai ini < 0.05 dengan pengaruh sebesar 73,1%. Metakognition dan keterampilan praktik memberikan pengaruh secara bersamaan atau simultan terhadap employability skills yang dimiliki oleh siswa secara positif signifikan sebesar 0.000 yang berarti bahwa nilai ini < 0.05 dengan pengaruh sebesar 78,2%

This research aims to analyze the influence of metacognition and practical skills on students' work abilities in the field of electrical power installation engineering. Metacognition, as an aspect of cognitive intelligence, and practical skills, as the practical ability to apply knowledge, were identified as key factors that may influence employability skills. This research uses quantitative research with a survey research design in the form of a cross sectional survey. The population used was all TITL skill competency students with a sample used of class XI TITL students with a total of 65 students. Data was collected through research instruments in the form of questionnaires, job sheets and student psychomotor observation sheets. In-depth statistical analysis, including regression, was carried out to determine the extent of the influence of metacognition and practical skills on student employability skills.It is hoped that the results of this research will provide additional insight into the factors that influence the work abilities of class XI TITL students, with implications for curriculum development and more effective learning approaches in increasing their readiness to face the world of work. Based on the results of the data analysis that has been carried out, it is known that metacognition influences employability skills positively with a significance of 0.000, which means that this value is <0.05 with an influence of 73.5%. Practical skills have a positive influence on employability skills with a significance of 0.001, which means that this value is <0.05 with an influence of 73.1%. Metacognition and practical skills have a simultaneous or simultaneous influence on the employability skills possessed by students in a positive and significant manner of 0.000, which means that this value is <0.05 with an influence of 78.2%.