PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MELALUI PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI ENERGI LISTRIK UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

IMPROVING CREATIVE THINKING SKILLS THROUGH PROJECT BASED LEARNING ON ELECTRIC ENERGY MATERIALS FOR CLASS V PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini dilakukan karena adanya kekurangan dalam keterampilan berpikir kreatif siswa serta praktik yang mengarahkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif melalui project based learning kelas V peserta didik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini kuantitatif, dengan desain penelitan eksperimen semu atau Quasi Experimental Design dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design. Instrumen penelitian menggunakan keterlaksanaan pembelajaran tes berpikir kreatif, dan lembar kuesioner. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis instrumen dan teknik analisis hasil data. Penelitian ini dilakukan di SDN Ledok Kulon 1 dan SDN Banjarejo II dengan subjek kelas V dengan jumlah sample keseluruhan 51. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kreatif melalui Project Based Learning yang ditunjukkan oleh hasil uji Hipotesis N-gain sebesar  𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (11,559 > 2,009) dan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak, sehingga ada peningkatan yang tinggi dalam keterampilan berpikir kreatif pada materi energi listrik siswa kelas V SDN Ledok Kulon 1 Bojonegoro. 

This research was conducted because of shortcomings in students' creative thinking skills as well as practices that direct students' creativity in the learning process. The purpose of this research is to find out the improvement of creative thinking skills through project based learning class V of elementary school class V students. This type of research is quantitative, with a pseudo-experiment research design or Quasi Experimental Design in the form of Non Equivalent Control Group Design. Research instruments use the implementation of creative thinking test learning, and questionnaire sheets. Data analysis techniques using instrument analysis techniques and data result analysis techniques. This research was conducted at SDN Ledok Kulon 1 and SDN Banjarejo II with class V subjects with a total sample of 51. The results of this study show that there is an increase in creative thinking skills through Project Based Learning which is shown by the results of the N-gain Hypothesis test of t_count > t_table (11,559 > 2,009) and significance value (sig.) of 0.000 < 0.05. These results show that the null hypothesis (Ho) is rejected, so there is a high increase in creative thinking skills in electrical energy materials for grade V students of SDN Ledok Kulon 1 Bojonegoro.