Pengaruh Kondisi Sosial-Ekonomi Orangtua, Teman Sebaya, dan Persepsi Siswa Mengenai Metode Pengajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SMKN 2 Kediri

The Influence of Socio-Economic Conditions of Parents, Peers, and Student Perceptions Regarding Teacher Teaching Methods on Student Learning Outcomes SMKN 2 Kediri

Penelitian ini dirasa sangatlah penting karena memiliki tujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh kondisi sosial-ekonomi orangtua, teman sebaya, dan persepsi siswa mengenai metode pengajaran guru terhadap hasil belajar siswa SMKN 2 Kediri. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jumlah total sampel 106 responden atau pengisi kuesioner yang dihitung menggunakan rumus Slovin dan menggunakan teknik yang dilakukan untuk mengambil sampel probability sampling. Hasil dari penelitian ini adalah 1) variabel kondisi sosial-ekonomi orangtua, teman sebaya, dan persepsi siswa mengenai metode pengajaran guru secara simultan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa hal ini diperkuat dengan nilai Fhitung (67.873) > Ftabel (2,69)  2) variabel kondisi sosial-ekonomi orang tua tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa hal ini diperkuat dengan hasil thitung (-0,961) < ttabel (1,983),  3) variabel teman sebaya memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa hal ini diperkuat dengan hasil nilai thitung (3,863) > ttabel (1,983), daan 4) variabel persepsi siswa mengenai metode pengajaran guru memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang dapat diperkuat dengan hasil thitung (10.710) > ttabel (1,983).

This research is considered very important because it has the goal to prove whether there are socio-economic conditions influences of parents, peers, and student perceptions about teacher teaching methods on the learning outcomes of SMKN 2 Kediri students. This type of research is a quantitative study with a total sample number of 106 respondents or questionnaire fillers calculated using the Slovin formula and using techniques conducted to take probability sampling samples. The results of this study are 1) variables of socio-economic conditions of parents, peers, and perceptions of students regarding teacher teaching methods simultaneously affect student learning outcomes this is strengthened by Fhitung (67,873) > Ftabel (2.69) 2) variables of socio-economic conditions parents do not affect student learning outcomes this is strengthened by the results of thitung (-0.961) < ttabel (1,983), 3) Peer variables influence student learning outcomes this is reinforced by the results of thitung values (3,863) > ttabel (1,983), and 4) student perception variables regarding teacher teaching methods have an influence on student learning outcomes that can be strengthened by thitung (10,710) > ttabel (1,983).