Pengembangan Perangkat Pembelajaran Perpindahan Panas Model Project Based Learning (Pjbl) pada Mahasiswa Teknik Mesin Unesa.

Development of Project Based Learning (Pjbl) Heat Transfer Learning Devices for Unesa Mechanical Engineering Students.

Salah satu kompetensi yang diperlukan tenaga pengajar adalah menyediakan sebuah perangkat pembelajaran yang dapat membantu proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran perpindahan panas model project based learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitan pengembangan menggunakan four-D model thiagarajan(1974).

Penerapan pembelajaran dengan uji coba terbatas dilaksanakan pada 27 mahasiswa teknik mesin UNESA mata kuliah perpindahan panas II pada tanggal 13 Mei 2023 – 3 Juni 2023.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan adalah sangat valid dengan rata-rata skor sebesar 3,54. Hasil belajar mahasiswa didapatkan nilai rata-rata mahasiswa sebesar 86,93%. Uji coba terbatas pada pembelajaran memperoleh respon sangat baik dari mahasiswa dengan perolehan skor rata-rata sebesar 91%.

Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, PjBL, Kevalidan, Hasil belajar mahasiswa, Respon mahasiswa

One of the competencies needed by teaching staff is to provide learning tools that can help the teaching and learning process. The purpose of this research is to develop a heat transfer learning tool for a project based learning model. The type of research used is development research using the four-D model of Thiagarajan (1974).

The application of learning with limited trials was carried out on 27 UNESA mechanical engineering students in heat transfer II courses on 13 May 2023 – 3 June 2023.

The results showed that the validity of the learning tools that had been developed was very valid with an average score of 3.54. Student learning outcomes obtained an average student score of 86.93%. Limited trials on learning obtained very good responses from students with an average score of 91%.

Keywords: learning tools, PjBL, validity, student learning outcomes, student responses