Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE LEARNING CELL TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA NEGERI I BALONGPANGGANG

Kode Dokumen : 0032/FISH-SEJ/2023

Penulis Utama : Kris Dyah Masyitho

NIM Penulis Utama: 19040284006

Tahun : 2023

Judul ID :

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE LEARNING CELL TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA NEGERI I BALONGPANGGANG

Judul EN :

THE EFFECT OF THE COOPERATIVE LEARNING MODEL OF THE LEARNING CELL TYPE ON STUDENTS' COMMUNICATION SKILLS IN HISTORY LEARNING CLASS XI SMA NEGERI I BALONGPANGGANG

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik - Jurusan S1 Pendidikan Sejarah - 19040284006 - 2023

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk membahas pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe The Learning Cell terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas XI SMA Negeri I Balongpanggang. Penelitian yang dilakukan berangkat dari permasalahan yaitu minimnya variasi model pembelajaran yang diaplikasikan oleh guru di kelas untuk menumbuhkan keterampilan mengkomunikasikan materi sejarah yang disebabkan oleh kebosanan, minat, dan kegiatan pasif siswa pada pembelajaran sejarah. Maksud dari penelitian yang dilakukan adalah untuk menjabarkan hubungan kausalitas model pembelajaran kooperatif The Learning Cell terhadap keterampilan komunikasi, hubungan kausalitas keterampilan komunikasi terhadap hasil belajar, dan hubungan model pembelajaran kooperatif tipe The Learning Cell terhadap hasil belajar. Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe The Learning Cell dapat meningkatkan siswa dalam mengkomunikasikan materi sejarah sehingga siswa lebih menggunakan seluruh kognisinya. Hal tersebut dibuktikan pada komunikasi siswa lebih terstruktur, kejelasan dalam menyampaikan informasi, serta kepercayaan diri dalam berbicara meningkat dengan memanfaatkan seluruh kognisinya. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan populasi seluruh kelas XI berjumlah 264 siswa. Terdiri dari dua sampel yaitu kelas XI-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-5 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan analisis Regresi Linier Sederhana. Berdasarkan hasil analisis tersebut, diperoleh hasil berupa nilai t hitung 6,104 > t tabel 2,040 yang bermakna The Learning Cell (X) berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi (Z). Kemudian terdapat pengaruh keterampilan komunikasi (Z) terhadap hasil belajar (Y) dengan didapatkan nilai t hitung 9,056 > t tabel 2,040. Dan selanjutnya diperoleh nilai t hitung 6,404 > t tabel 2,040 dengan makna bahwa terdapat pengaruh The Learning Cell (X) terhadap hasil belajar (Y).

Abstrak EN : This study aims to discuss the effect of the cooperative learning model of The Learning Cell type on the communication skills with the subjects of class XI students of SMA Negeri I Balongpanggang. This research conducted stems from the problems that occur due to lack of variations in learning models that are applied in class to foster students' skills in communicating historical material caused by boredom, interest, and students' passive activities in history learning. The purpose of the research conducted was to describe the causal relationship of The Learning Cell cooperative learning model to communication skills, the causal relationship of communication skills to learning outcomes, and the relationship of The Learning Cell cooperative learning model to learning outcomes. By applying the cooperative learning model of The Learning Cell type, it can improve students' ability to communicate historical material so that students use all of their cognition more. This is evidenced in more structured student communication, clarity in conveying information, and increased confidence in speaking by utilizing all of their cognition. This study used a Nonequivalent Control Group Design with a population in the study including all students of class XI totaling 264 students.The sample used consisted of two samples, namely class XI-4 as the experimental class and class XI-5 as the control class. Data analysis technique using Simple Linear Regression analysis. Based on the results of this analysis, the results obtained are t count 6.104 > t table 2.040 which means The Learning Cell (X) has an effect on communication skills (Z). Then there is the influence of communication skills (Z) on learning outcomes (Y) by obtaining a t count of 9.056 > t table of 2.040. And then the value of t count is 6.404 > t table 2,040 with the meaning that there is an influence of The Learning Cell (X) on learning outcomes (Y).

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran