KARAKTERISTIK INSTRUMEN PENILAIAN PILIHAN GANDA MODIFIKASI UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATERI EKOSISTEM 

CHARACTERISTICS OF MODIFIED MULTIPLE-CHOICE INSTRUMENT TO MEASURE HIGH ORDER THINKING SKILLS FOR ECOSYSTEM SUBJECT

Tuntutan pada abad ke-21 menekankan peserta didik untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu alternatif penilaian yang dapat digunakan untuk melatihkan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah bentuk pilihan ganda modifikasi. Pilihan ganda modifikasi terdiri dari dua tingkatan, tingkat pertama menyerupai pilihan ganda tradisional, sedangkan tingkat kedua merupakan alasan peserta didik dalam menjawab pilihan pertama untuk mendorong pemikiran dan penalaran keterampilan berpikir yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik soal pilihan ganda modifikasi materi ekosistem. Pengembangan instrumen penilaian pilihan ganda modifikasi menggunakan model ADDIE yang meliputi Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Butir soal yang telah dikembangkan selanjutnya divalidasi oleh ahli pendidikan dan ahli materi untuk mengetahui validitas butir soal. Butir soal dalam instrumen penilaian pilihan ganda diujicobakan pada 32 peserta didik kelas X SMAN 19 Surabaya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif yang meliputi analisis validitas dan analisis hasil tes untuk mengetahui nilai reliabilitas dan tingkat kesukaran butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian pilihan ganda modifikasi yang dikembangkan dinyatakan valid dengan nilai modus 4 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Nilai reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh hasil sebesar 0,63. Indeks tingkat kesukaran butir soal yaitu 20% mudah, 53% sedang, dan 27% sukar. Instrumen penilaian pilihan ganda modifikasi materi ekosistem dinyatakan valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dimiliki peserta didik.

Kata Kunci: Karakteristik Butir Soal, Pilihan Ganda Modifikasi, Validitas, Reliabilitas, Tingkat kesukaran 

The demand in the 21st century emphasizes that student shall possess high-order thinking skills. One of the alternative assessments that can be used to practice higher-order thinking skills is modified multiple-choice. Modified multiple-choice consists of two levels; the first level resembles traditional multiple-choice, while the second level is students’ reasons in answering the first level, aiming to encourage higher-order thinking skills. The study aims to describe the characteristics of modified multiple-choice for ecosystem subject. The development of the assessment instrument referred to the ADDIE model, which consisted of five stages, including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The developed items are then validated by education and material experts to check the validity of items. The items of a multiple-choice assessment instrument are tested to 32 students of 10^th graders at SMAN 19 Surabaya. Data analysis technique employed was descriptive analysis technique, including the analysis of validity and test results to determine the reliability value and level of difficulty. The results suggest that the modified multiple-choice assessment instrument was declared valid with a mode of 4, which was included in the “highly valid” category. The reliability value using Cronbach’s Alpha formula reached 0.63. Meanwhile, the difficulty index was evenly distributed, with percentages of 20% (easy), 53% (medium), and 27% (difficult). The modified multiple-choice questions for ecosystem subject are declared valid and reliable to measure the students’ abilities.

Keywords: item characteristics, modified multiple-choice, validity, reliability, level of difficulty