Pengembangan Media Tiga Dimensi Berbantuan Augmented Reality Untuk Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Development of Three-Dimensional Media Assisted by Augmented Reality for Writing Text Description Skills for Grade IV Elementary School Students

Penelitian ini didasari oleh kurangnya pemanfaatan media dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia pada materimenulis teks deskripsi. Sumber belajar menggunakan bukupenunjang dari sekolah yang kurang menarik peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media tiga dimensiberbantuan Augmented Reality untuk keterampilan menulisteks deskripsi peserta didik kelas IV sekolah dasar yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian menggunakan penelitianpengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaituanalyze, design, development, implementation, dan evaluation. Pengumpulan data dilakukan dengan validasimedia dan materi, angket respon guru dan peserta didik, pre-test dan post-test. Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Payaman, Nganjuk dengan subjek penelitian, yaitu peserta didik kelasIV berjumlah 20 orang dan 1 guru kelas IV sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajarantiga dimensi berbantuan Augmented Reality memperolehpersentase kevalidan sebesar 100% dari ahli media, kevalidansebesar 94%, kepraktisan sebesar 97%, dan keefektifansebesar 46% dengan kategori sedang. Hasil tersebut dapatdigunakan untuk bahan belajar peserta didik materi menulisdeskirpsi yang didukung atas respon guru. Media pembelajaran berbantuan Augmented Reality dapatmemudahkan peserta didik dalam memahami konsep darimenulis teks deskripsi. Dengan demikian, media yang dikembangkan termasuk valid, praktis, dan efektif untukdigunakan dalam kegiatan belajar mengajar.

This study is based on the lack of media utilization in Indonesian language learning activities, particularly in writing descriptive text. The learning resources used are less engaging for the student, relying on supporting books from school. The aim of these research is to produce a valid practical and effective three dimensional learning media assited by Augmented Reality for the descriptive text writing skills of fourth grade elementary school students. This type of research uses Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which consists of five stages, there are analyze, design, development, implementation, and evaluation. Data collection was carried out through media and material validation, teacher and student response quetionnaries, pre-test, and post-test.  This research was conducted at SDN 3 Payaman, Nganjuk, with the research subjects consisting of 20 fourth grade students and 1 fourth grade teacher.  The results of this study show that the three dimensional learning media assisted by Augmented Reality achieved a validity percentage of 100% from media expert, 94% topic validity, 97% practicality and 49% effectivinesswith a moderate category. These research can be used as learning material for student on the topic of writing descriptive text, supported by teacher responses. The Augmented Reality assited learning media can help students understand the concept of writing descriptive text. Thereforethe developed media is valid, practical, and effective for use in teaching and learning activities.