Pengembangan Media Quiet Book "OASE" untuk Kemampuan Mengenal Bentuk Oval dan Segilima Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Pengembangan Media Quiet Book "OASE" untuk Kemampuan Mengenal Bentuk Oval dan Segilima Pada Anak Usia 5-6 Tahun

     Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal bentuk geometri oval dan segilima pada anak usia 5–6 tahun di Lembaga TK Labschool UNESA 2 Surabaya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media quiet book (OASE) dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri oval dan segilima pada anak usia 5–6 tahun. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 10 anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media quiet book OASE berdasarkan penilaian ahli media memperoleh skor sebesar 100% dan penilaian ahli materi juga memperoleh skor sebesar 100%, sehingga media dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Keefektifan media quiet book OASE ditunjukkan melalui adanya peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri oval dan segilima pada anak. Hal ini dibuktikan melalui uji Wilcoxon menggunakan IBM SPSS 22 yang menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,004, sehingga nilai p < 0,05 atau 0,004 < 0,05. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil pretest dan posttest.Selain itu, hasil perhitungan N-Gain menunjukkan nilai sebesar 74,08 yang berada pada kategori cukup efektif, yang menandakan adanya peningkatan kemampuan anak secara nyata setelah menggunakan media quiet book OASE. Peningkatan tersebut mencakup kemampuan anak dalam menyebutkan, menunjukkan, dan mengelompokkan bentuk geometri oval dan segilima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media quiet book OASE efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri oval dan segilima pada anak usia 5–6 tahun.

     This study was motivated by the low ability of children aged 5–6 years at TK Labschool UNESA 2 Surabaya to recognize oval and pentagon geometric shapes. Therefore, this study aimed to determine the feasibility and effectiveness of the quiet book (OASE) media in improving children’s ability to recognize oval and pentagon geometric shapes. The sample consisted of 10 children aged 5–6 years. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model. The results showed that the feasibility of the quiet book OASE, based on media expert validation, obtained a score of 100%, while material expert validation also achieved a score of 100%, indicating that the media is highly feasible for use in learning activities. The effectiveness of the quiet book OASE was demonstrated by an improvement in children’s ability to recognize oval and pentagon geometric shapes. This was evidenced by the Wilcoxon test using IBM SPSS 22, which showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.004, indicating that p < 0.05 (0.004 < 0.05). Thus, the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted, meaning that there was a significant difference between the pretest and posttest mean scores. Furthermore, the N-Gain analysis showed a value of 74.08, which falls into the moderately effective category, indicating a substantial improvement in children’s abilities after the implementation of the quiet book OASE. The improvement included children’s abilities to name, identify, and classify oval and pentagon geometric shapes. Therefore, it can be concluded that the use of the quiet book OASE is effective in enhancing the ability of children aged 5–6 years to recognize oval and pentagon geometric shapes.