PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (E-LKPD) MENGGUNAKAN APLIKASI KVISOFT FLIPBOOK MAKER PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Development digital student worksheet of economics aubject using KVISOFT FLIPBOOK MAKER

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar kerja peserta didik Elektronik (E-LKPD) menggunakan aplikasi  Kvisoft Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Ekonomi, menganalisis kelayakan,menganalisis hasil belajar dan menganalisis respon peserta didik terhadap Lembar kerja peserta didik Elektronik (E-LKPD) menggunakan aplikasi  Kvisoft Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Penelitian R&D ini menggunakan model 4D dengan tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian merupakan peserta didik kelas XI IPS 3 SMAN 15 Surabaya yang berjumlah 33 peserta didik. Hasil validitas para ahli diperoleh rekapitulasi rerata kelayakan sebesar 92,52% dengan interpretasi sangat layak. Perolehan nilai dari ahli materi sebesar 93,39% dengan interpretasi sangat layak, ahli bahasa 87,27% dengan interpretasi sangat layak, dan ahli Media 96,92% dengan interpretasi sangat layak. Efektifitas hasil belajar peserta didik memberi pengaruh efektif dan Respon peserta didik terhadap produk menunjukkan kriteria sangat dipahami dengan persentase 93,62%. Simpulan yang didapat mengacu hasil penelitian bahwa, bahan ajar ini sangat layak digunakan sebagai sumber belajar peserta didik

This development research aims to develop Electronic Student Worksheets (E-LKPD) using the Kvisoft Flipbook Maker application in Economics Subjects, analyze feasibility, analyze learning outcomes and analyze student responses to Electronic Student Worksheets (E-LKPD) using the application Kvisoft Flipbook Maker on Economics Subjects. This R&D research uses a 4D model with define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects were students of class XI IPS 3 at SMAN 15 Surabaya, totaling 33 students. The results of the validity of the experts obtained a feasibility average recapitulation of 92.52% with a very feasible interpretation. The score obtained from material experts was 93.39% with very proper interpretation, 87.27% for linguists with very feasible interpretation, and 96.92% for media experts with very proper interpretation. The effectiveness of student learning outcomes gives an effective influence and the student's response to the product shows the criteria are very well understood with a percentage of 93.62%. The conclusions obtained refer to the results of the study that this teaching material is very suitable for use as a learning resource for students