ANALISIS PRINSIP ARGUMENTASI PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN DALAM

BUKU PEGANGAN SISWA

ANALYSIS OF ARGUMENTATION PRINCIPLES ON PLANT TISSUE TOPIC IN STUDENT’S

HANDBOOK

Abstrak

Salah satu tagihan pada kurikulum saat ini yakni proses pembelajaran dilakukan secara interaktif.

Proses interaktif kemudian akan melahirkan kemampuan berkomunikasi yang antara lain kemampuan 

berargumentasi. Hal tersebut tertuang dalam tagihan Kompetensi Dasar dimana siswa diminta mampu 

menyajikan data secara tertulis maupun lisan. Prinsip argumentasi diperlukan untuk mencapai kemampuan 

argumentasi. Kemampuan Argumentasi terutama diperlukan pada pembelajaran biologi yang merupakan 

ilmu alam untuk memperkuat pemahaman terkait fenomena yang ada di dalamnya. Di antaranya adalah

materi jaringan tumbuhan pada kelas XI SMA. Buku siswa saat ini sudah menjadi pegangan dalam 

pembelajaran yang belum diketahui telah memuat aspek argumentasi atau belum. Meninjau dari hal 

tersebut maka tujuan penelitian ini yakni menganalisis tiga buku siswa yang telah beredar di antara para 

siswa saat ini terkait adanya materi jaringan tumbuhan kelas XI SMA apakah dapat memfasilitasi 

terbentuknya keterampilan argumentasi berdasarkan indikator kemampuan argumentasi. Teknik 

pengambilan data dilakukan dengan observasi buku sesuai dengan instrumen aspek argumentasi terhadap

buku siswa kemudian pengolahan data dilakukan dengan metode analisis deskriptif. Instrumen argumentasi 

diambil dari aspek 6 tahapan yakni ide awal, pengujian, pengamatan, kesimpulan, bukti, dan refleksi. 

Dengan hasil materi dalam buku pertama memiliki nilai kriteria Argumentasi 96,67% dan dikategorikan 

Sangat Baik, materi dalam Buku terbitan kedua memiliki nilai kriteria Argumentasi 50,00% dan 

dikategorikan Cukup materi dalam Buku terbitan ketiga memiliki nilai kriteria Argumentasi 66,67% dan 

dikategorikan Cukup dalam memuat kemampuan argumentasi. Penelitian ini dapat dijadikan refrensi 

dalam memilih buku siswa yang memenuhi kriteria argumentasi.

Kata kunci: Kemampuan argumentasi, Materi Jaringan Tumbuhan, Buku siswa

Abstract

One of the demands in the current curriculum is the interactive learning process. The interactive 

process will then give produce to the ability to communicate, among others, the ability to argue. This is 

stated in the Basic Competence demands where students are asked to be able to present data in writing or 

orally. The principle of argumentation is needed to achieve the ability of argumentation. Ability Main 

argumentation is needed in learning biology which is a natural science to strengthen understanding related 

to the phenomena in it. One of them is on plant tissue topic in class XI High School. Along with these 

demands students currently have a handle in carrying out learning in the form of students books that have 

not been known to contain argumentative abilities or not. Based on this, the researchers wanted to analyze 

students books that have been circulating among students at this time, especially on plant tissue topic. The 

data collection technique was done by observing the book in accordance with the aspect of argumentation 

against stutents book and then processing the data by using descriptive analysis method.The 

argumentation instrument is taken from the aspect of 6 stages namely beginning question, testing, 

observation, conclusions, evidence, and reflection. With the results of the material in the first book having 

an Argumentation criterion score of 96.67% and being categorized as Very Good, the material in the 

second students Book has an Argumentation criterion score of 50.00% and is categorized as Fair, the 

material in the third students Book has an Argumentation criterion score of 66.67% and is categorized 

Fair in prmoting argumentation skills. This research can be used as refrence in selecting students books 

that meet the criteria for argumentation.

Keywords: Argumentation skills, Plant Tissue Topic, and Students Books