ABSTRAK

Syarofa, Najwa. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran yang Berorientasi Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Mata Pelajaran PPKn Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas V SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar. Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Rusijono, M.Pd; (II) Dr. Hj. Raden Roro Nanik Setyowati, M.Si.

Kata-kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Think Pair Share (TPS), Pemecahan Masalah Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar melalui penerapan perangkat pembelajaran berorientasi model cooperative learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran PPKn subtema keragaman sosial dan budaya masyarakat di kelas V SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin.

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan tiga tahap dari model 4-D, yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) yang mana di ujicobakan pada siswa kelas V SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin semester genap tahun ajaran 2018/2019. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi: (a) Silabus, (b) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (c) Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD), (d) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan (e) Tes Kemampuan Pemecahan Masalah (TKPM). Variabel penelitian yang diukur adalah validitas, kepraktisan dan keefektifan penggunaan perangkat pembelajaran. Data penelitian diperoleh melalui metode validasi, observasi, dan tes dengan menggunakan rancangan oleh Creswell (2009) posttest-only control group design, dari 44 siswa dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang dipilih secara acak atau random assignment. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: dalam uji coba perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi hasil peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa secara klasikal pada data posttest yang mana di ukur menggunakan uji normalitas akan tetapi hasil data yang didapat tidak menunjukkan normal, sehingga diberikan uji Mann-Whitney sebagai pembanding nilai posttest antara kelompok kontrol dengan jumlah 22 siswa memiliki nilai ∑rata-rata 11,50 sedangkan pada kelompok eksperimen dengan jumlah 22 siswa memiliki nilai ∑rata-rata 33,50. Hasil hitungan Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,000. Syarat H₀ diterima atau ditolak berdasarkan nilai Sig. sebagai berikut apabila Sig. > 0,05 maka H₀ diterima, apabila Sig. < 0,05 maka H₀ ditolak. Dari hasil perhitungan dapat dilihat bahwa nilai Sig. < 0,05 yaitu 0,000 maka H₀ ditolak dan H_a diterima atau dengan kata lain bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran PPKn.

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan valid, dan terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa ketika diberikan soal post-test secara acak atau random assignment pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen berbeda, sehingga perangkat pembelajaran berorientasi model cooperative learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah dinyatakan dapat digunakan serta dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah, namun masih memerlukan penyesuaian dengan situasi dan kondisi di sekolah.

ABSTRACT

Syarofa, Najwa. 2019. Learning Tool Oriented Development of Cooperative Leraning Model Type Think Pair Share (TPS) Ability to Improve The Problem Solving of Fifth Grade Student SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin. Thesis, Primary Education Study Program of Postgraduate at Surabaya State University. Supervisor: (I) Prof. Dr. Rusijono, M. Pd; (II) Dr. Hj. Raden Roro Nanik Setyowati, M.Si.

Keywords: Think Pair Share (TPS), the ability to solve problems.

This study aims to improve the quality of teaching and learning process through the application of cooperative learning models oriented models learning Think Pair Share (TPS) type of problem solving skills in PPKn subject’s social diversity and cultural diversity in class V SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin.

The research design uses three stages of the 4-D model, namely the stages of defining, designing, and developing, tested on fifth grade students of SDN Belitung Selatan 5 Banjarmasin in the even semester of the 2018/2019 school year. The research variables measured were validity, practicality and effectiveness of the use of learning tools. The research data were obtained through the method of validation, observation, and tests with a posttest-only control group design, in which the control group and the experimental group were randomly selected. The results showed that the Mann-Whitney test results as a comparison of the posttest scores between the control group and the number of 22 students had an average value of 11.50 while in the experimental group with a total of 22 students had an average value of 33.50. Asymp count results. Sig. (2-tailed), that is 0,000. The results of calculations are known that the value of Sig. <0.05 which is 0,000 then H_{a is} accepted, meaning that there are differences in students' problem solving abilities in learning PPKn.

Thus it can be concluded that the learning tools that have been developed are valid, and there are differences in students' problem solving abilities between the control group and the experimental group, so that the learning tools oriented towards cooperative learning model type Think Pair Share (TPS) to improve problem solving abilities can be used.