Abstrak

Setyo Budi, Karno. 2019. Pengaruh media trainer mikrokontroler berbasis arduino uno terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya ditinjau dari tingkat berpikir kreatif siswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II) Dr. Agus Budi Santosa, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port yang masih belum maksimal dengan menggunakan media trainer mikrokontroler yang sudah ada di sekolah yaitu trainer mikrokontroler AVR. Hal ini dikarenakan media trainer yang ada belum dilengkapi LKS,  pada proses pembelajaran siswa belum diberi kesempatan untuk berpikir kreatif, tampilan trainer AVR belum menarik siswa untuk belajar lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis hasil belajar bagi siswa yang diajarkan dengan menggunakan media trainer mikrokontroler berbasis Arduino Uno dan siswa yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran mikrokontroler AVR pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya;  (2) menganalisis hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port antara siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif tinggi dan siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif rendah di SMK KAL-1 Surabaya; dan (3) menganalisis interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya.

Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen dengan menggunakan desain penelitian desain faktorial.  Desain faktorial menggunakan dua kelompok yaitu (1) kelompok eksperimen kelas X TAV A yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran trainer mikrokontroler Arduino Uno; dan (2) kelompok kontrol kelas X TAV B yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran trainer mikrokontroler AVR, dengan variabel moderator tingkat berpikir kreatif siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini sebagai berikut: (1) teknik pengumpulan data validasi media trainer mikrokontroler Arduino Uno; (2) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah afektif; (3) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah kognitif; (4) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah psikomotor; dan (5) teknik pengumpulan data hasil belajar tingkat berpikir kreatif siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah: (1) validasi media trainer mikrokontroler Arduino Uno; (2) validasi perangkat pembelajaran; (3) validasi tes hasil belajar ranah afektif, kognitif, dan psikomotor; (4) validasi tes hasil belajar tingkat berpikir kreatif siswa. Pada kelas uji coba di SMK PGRI 4 Surabaya untuk mengetahui: (1) validitas butir soal; (2) taraf kesukaran; (3) daya beda; (4) reliabilitas butir soal hasil belajar kognitif; dan berpikir kreatif; (5) realibilitas pengamatan hasil belajar  ranah afektif, dan psikomotor. Uji asumsi dalam penulisan ini terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Uji statistik pada penulisan ini menggunakan Anava dua jalur dengan bantuan SPSS.

Penelitian menemukan: (1) hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media trainer Arduino Uno (ranah kognitif = 83,1667, ranah afektif = 83,6319, dan ranah psikomotor = 85,1103) lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar bagi siswa yang diajar menggunakan media trainer AVR (ranah kognitif = 79,3529,  ranah afektif = 73,5885, dan ranah psikomotor = 79,7153) pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya; (2) hasil belajar bagi siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif tinggi (ranah kognitif = 88,4444, ranah afektif = 85,9533, dan ranah psikomotor = 87,5506), lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar bagi siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif rendah (ranah kognitif = 77,8889, ranah afektif = 81,3106, dan ranah psikomotor = 82,6700)  pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port; (3) terdapat interaksi secara signifikan antara media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya, diperoleh hasil pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah kognitif F_hitung = 118,009 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah afektif F_hitung = 318,760 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, dan pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah psikomotor Fhitung = 234,447 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Penelitian menyarankan: (1) siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi disarankan untuk menggunakan media trainer Arduino Uno, sehingga dapat mengasah kemampuan berpikir kreatifnya dan meningkatkan hasil belajar; (2) siswa memperbanyak mencari referensi tentang Arduino Uno, sehingga dapat meningkatkan pemahaman tentang materi mikrokontroler; dan (3) sebelum melakukan praktikum siswa harus mempersiapkan peralatan yang cukup, sehingga pembelajaran berjalan dengan lancar.

Kata-kata Kunci: Media Trainer, Hasil Belajar Siswa, Berpikir Kreatif.

This study is motivated by the results of student learning on the basic competence of controlling input and output port that is still not maximal by using the existing microcontroller trainer in the school that is the AVR microcontroller trainer. This is because the existing learning media is not equipped with LKS, in the learning process students have not been given the opportunity to think creatively, the display AVR trainers have not attracted students to learn better. This study aims to: 1) analyze learning outcomes for students taught by using learning media of Arduino Uno microcontroller trainers and students taught by using AVR microcontroller learning media on basic competence controlling input and output port at SMK KAL-1 Surabaya; 2) analyze learning outcomes on basic competencies controlling inputs and output ports between students who have high creative thinking level and students who have low creative thinking level in SMK KAL-1 Surabaya; and 3) to analyze the interaction between the use of learning media and creative thinking to the learning outcomes on the basic competence of controlling the input and output port in SMK KAL-1 Surabaya.

Setyo Budi, Karno. 2019. The influence of learning media of arduino uno based microkontroller trainers on student learning outcomes in basic competency controling input and output port in SMK KAL-1 Surabaya viewed from the students' creative thinking level. Thesis, Technical and Vocational Education, Postgraduate University State of Surabaya. Supervisor: (I) Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., and (II) Dr. Agus Budi Santosa, M.Pd.

Abstract

Abstrak

Setyo Budi, Karno. 2019. Pengaruh media trainer mikrokontroler berbasis arduino uno terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya ditinjau dari tingkat berpikir kreatif siswa. Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., dan (II) Dr. Agus Budi Santosa, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port yang masih belum maksimal dengan menggunakan media trainer mikrokontroler yang sudah ada di sekolah yaitu trainer mikrokontroler AVR. Hal ini dikarenakan media trainer yang ada belum dilengkapi LKS,  pada proses pembelajaran siswa belum diberi kesempatan untuk berpikir kreatif, tampilan trainer AVR belum menarik siswa untuk belajar lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis hasil belajar bagi siswa yang diajarkan dengan menggunakan media trainer mikrokontroler berbasis Arduino Uno dan siswa yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran mikrokontroler AVR pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya;  (2) menganalisis hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port antara siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif tinggi dan siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif rendah di SMK KAL-1 Surabaya; dan (3) menganalisis interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya.

Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen dengan menggunakan desain penelitian desain faktorial.  Desain faktorial menggunakan dua kelompok yaitu (1) kelompok eksperimen kelas X TAV A yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran trainer mikrokontroler Arduino Uno; dan (2) kelompok kontrol kelas X TAV B yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran trainer mikrokontroler AVR, dengan variabel moderator tingkat berpikir kreatif siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini sebagai berikut: (1) teknik pengumpulan data validasi media trainer mikrokontroler Arduino Uno; (2) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah afektif; (3) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah kognitif; (4) teknik pengumpulan data hasil belajar ranah psikomotor; dan (5) teknik pengumpulan data hasil belajar tingkat berpikir kreatif siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah: (1) validasi media trainer mikrokontroler Arduino Uno; (2) validasi perangkat pembelajaran; (3) validasi tes hasil belajar ranah afektif, kognitif, dan psikomotor; (4) validasi tes hasil belajar tingkat berpikir kreatif siswa. Pada kelas uji coba di SMK PGRI 4 Surabaya untuk mengetahui: (1) validitas butir soal; (2) taraf kesukaran; (3) daya beda; (4) reliabilitas butir soal hasil belajar kognitif; dan berpikir kreatif; (5) realibilitas pengamatan hasil belajar  ranah afektif, dan psikomotor. Uji asumsi dalam penulisan ini terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Uji statistik pada penulisan ini menggunakan Anava dua jalur dengan bantuan SPSS.

Penelitian menemukan: (1) hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media trainer Arduino Uno (ranah kognitif = 83,1667, ranah afektif = 83,6319, dan ranah psikomotor = 85,1103) lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar bagi siswa yang diajar menggunakan media trainer AVR (ranah kognitif = 79,3529,  ranah afektif = 73,5885, dan ranah psikomotor = 79,7153) pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya; (2) hasil belajar bagi siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif tinggi (ranah kognitif = 88,4444, ranah afektif = 85,9533, dan ranah psikomotor = 87,5506), lebih tinggi secara signifikan dibanding hasil belajar bagi siswa yang memiliki tingkat berpikir kreatif rendah (ranah kognitif = 77,8889, ranah afektif = 81,3106, dan ranah psikomotor = 82,6700)  pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port; (3) terdapat interaksi secara signifikan antara media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar mengontrol input dan output port di SMK KAL-1 Surabaya, diperoleh hasil pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah kognitif F_hitung = 118,009 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah afektif F_hitung = 318,760 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, dan pengaruh media trainer dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar ranah psikomotor Fhitung = 234,447 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Penelitian menyarankan: (1) siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi disarankan untuk menggunakan media trainer Arduino Uno, sehingga dapat mengasah kemampuan berpikir kreatifnya dan meningkatkan hasil belajar; (2) siswa memperbanyak mencari referensi tentang Arduino Uno, sehingga dapat meningkatkan pemahaman tentang materi mikrokontroler; dan (3) sebelum melakukan praktikum siswa harus mempersiapkan peralatan yang cukup, sehingga pembelajaran berjalan dengan lancar.

Kata-kata Kunci: Media Trainer, Hasil Belajar Siswa, Berpikir Kreatif.

This study is motivated by the results of student learning on the basic competence of controlling input and output port that is still not maximal by using the existing microcontroller trainer in the school that is the AVR microcontroller trainer. This is because the existing learning media is not equipped with LKS, in the learning process students have not been given the opportunity to think creatively, the display AVR trainers have not attracted students to learn better. This study aims to: 1) analyze learning outcomes for students taught by using learning media of Arduino Uno microcontroller trainers and students taught by using AVR microcontroller learning media on basic competence controlling input and output port at SMK KAL-1 Surabaya; 2) analyze learning outcomes on basic competencies controlling inputs and output ports between students who have high creative thinking level and students who have low creative thinking level in SMK KAL-1 Surabaya; and 3) to analyze the interaction between the use of learning media and creative thinking to the learning outcomes on the basic competence of controlling the input and output port in SMK KAL-1 Surabaya.

Setyo Budi, Karno. 2019. The influence of learning media of arduino uno based microkontroller trainers on student learning outcomes in basic competency controling input and output port in SMK KAL-1 Surabaya viewed from the students' creative thinking level. Thesis, Technical and Vocational Education, Postgraduate University State of Surabaya. Supervisor: (I) Prof. Dr. H. Supari Muslim, Drs., M.Pd., and (II) Dr. Agus Budi Santosa, M.Pd.

Abstract