Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep hukum Newton. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Surabaya. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah sebanyak 2 kelas siswa kelas VIII yang berjumlah 63 orang dengan anggota populasi heterogen dimana teknik pengambilan sampel dengan cara acak. Lembar tes soal objektif dengan metode CRI (Certainty of Response Index) merupakan instrumen yang digunakan pada penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan deskrptif kuanitatif. Berdasarkan hasil tes, nantinya siswa akan dikelompokkan menjadi 3 kategori, yaitu paham konsep, miskonsepsi, dan tidak paham konsep, kemudian dikelompokkan kembali untuk mencari miskonsepsi tertinggi. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata miskonsepsi siswa yang diperoleh yakni 39,5%. Miskonsepsi paling tinggi terdapat pada subkonsep hukum I Newton yakni sebesar 39,7%. Miskonsepsi yang banyak ditemukan pada materi hukum Newton di penelitian ini adalah antara lain a) tidak ada gaya yang bekerja pada benda diam b) benda yang massanya besar akan jatuh lebih dulu dari benda yang bermassa kecil c) gaya berat dan gaya normal merupakan pasangan gaya aksi dan reaksi. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa miskonsepsi pada materi hukum Newton masih ditemukan pada siswa SMP kelas VIII. Implikasi dari penelitian ini adalah penelitian ini diperlukan suatu tindakan yang mampu menimalisir miskonsepsi pada materi hukum Newton bagi siswa SMP.

This study aims to identify students' misconceptions on Newton's legal concepts. This type of research used in this study is quantitative. The research subjects used were Class VIII students of SMP Negeri 26 Surabaya. The sample used in the study was as many as 2 classes of class VIII students totaling 63 people with heterogeneous population members where the sampling technique was random.. The objective test sheet using the CRI (Certainty of Response Index) method is the instrument used in this study. The data analysis technique used is descriptive-quantitative. Based on the test results, the students will be grouped into 3 categories, namely understanding concepts, misconceptions, and not understanding concepts, then regrouped to look for the highest misconceptions. From the research results, the average of students misconceptions obtained was 39.5%. The highest misconception is found in Newton's first law sub concept, which is 39.7%. Misconceptions that are often found in Newton's law material in this study include: a) no force acting on stationary objects b) large mass objects will fall first than objects with small mass c) gravity and normal forces are pairs of action forces and reaction. In this study it can be concluded that misconceptions on Newton's law material are still found in eighth grade junior high school students. The implication of this research is that this research requires an action that is able to minimize misconceptions on Newton's law material for junior high school students.

Keywords: Identification of Misconceptions, Newton's Law, Certainty of Response Index (CRI)