PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH 

DEVELOPMENT LEARNING MATERIALS OF SCIENCE BASED ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT TO TRAIN PROBLEM SOLVING SKILLS

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Education for Sustainable Development (ESD) untuk melatihkan keterampilan memecahkan masalah. Jenis penelitian  yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE, desain uji coba One Group Pretest-Posttest Design yang melibatkan 16 siswa kelas VIII B, 15 siswa kelas VIII C, dan 17 siswa kelas VIII D. Perangkat pembelajaran berbasis ESD perlu dikembangkan karena terdapat topik isu yang dapat dikaitkan dengan ekologi, ekonomi, dan sosial budaya pada lingkungan sekitar siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa, Buku Ajar Siswa, dan Lembar Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan berbasis ESD dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang telah dinyatakan sangat valid. Kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran selama tiga kali pertemuan menunjukkan hasil dalam kategori baik, aktivitas siswa menunjukkan hasil dalam kategori baik, kendala selama proses pembelajaran berlangsung dapat dijadikan masukan dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar berbasis ESD. Keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat ditinjau dari nilai keterampilan memecahkan masalah yang memperoleh ketuntasan mencapai 90% (KKM ≥ 75) dengan N-gain pretest dan post-test dalam kategori tinggi. Hasil tersebut membuktikan siswa dapat berlatih keterampilan memecahkan masalah aspek sosial, ekonomi, dan lingkungan pada fenomena lumpur lapindo yang dikaitkan dengan materi tekanan zat cair. Berdasarkan hasil kevalidan, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran IPA berbasis ESD layak untuk digunakan.

This study aims to develop a learning materials based on Education for Sustainable Development (ESD) to practice problem solving skills. The type of research used is development research with the ADDIE model, a trial design of One Group Pretest-Posttest Design which involves 16 students of class VIII B, 15 students of class VIII C, and 17 students of class VIII D. ESD-based learning materials need to be developed because there are topics issues that can be related to ecology, economy, and socio-culture in the environment around students. The learning materials developed consist of Syllabus, Learning Implementation Plan (RPP), Student Activity Sheets, Student Textbooks, and ESD-based Knowledge and Skills Assessment Sheets with the Problem Based Learning (PBL) learning model which has been declared very valid. The practicality of the learning materials developed in terms of the implementation of learning during three meetings showed results in the good category, student activities showed results in the good category, obstacles during the learning process could be used as input and reference in ESD-based teaching and learning activities. The effectiveness of the developed learning materials can be seen from the value of problem-solving skills that achieve 90% completeness (KKM 75) with the N-gain pretest and post-test in the high category. These results prove that students can practice problem solving skills in social, economic, and environmental aspects of the phenomenon of the Lapindo mud which is associated with the material of liquid pressure. Based on the results of the validity, practicality and effectiveness of ESD-based science learning materials, they are feasible to use.