PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN GERAK LOMPAT JAUH MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN GERAK DASAR PADA SISWA DISABILITAS GRAHITA DI SEKOLAH INKLUSIF SMP NEGERI 28 SURABAYA

Development of a Long Jump Education Model trought a Game Approach to Improve Basic Movement for Students with Disabilities Grahita in Inclusive Schools at SMP 28 Surabaya

Kata-kata Kunci: Model Pendidikan Gerak, Lompat Jauh, Pendekatan Permainan, Gerak Dasar Lompat Jauh, Disabilitas Grahita

Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan pada materi lompat jauh mengalami kendala dikarenakan model pendidikan gerak yang digunakan masih sama dengan siswa regular. Adapun kesulitan tersebut berdampak pada aktivitas mereka yang cenderung pasif, maka dibutuhkan modul yang sesuai dengan kemampuan dan karakteristik siswa disabilitas grahita. Tujuan penelitian ini menghasilkan produk modul lompat jauh melalui pendekatan permainan untuk meningkatkan gerak dasar pada siswa disabilitas grahita.

 Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research & development) mengacu model pengembangan Research & Development (R & D) dari Borg dan Gall. Untuk mengembangkan model  pendidikan gerak lompat jauh pada disabilitas grahita dengan tujuan untuk meningkatkan  pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif. Sebelum tahap implementasi, maka dilakukan validasi oleh 2 (dua) orang yang kompeten dibidang pembelajaran pendidikan jasmani anak berkebutuhan khusus. Ujicoba lapangan terdiri atas ujicoba I dan ujicoba II. Ujicoba terbatas dilakukan di SMPN 28 Surabaya. Kemudian, tahap evaluasi dilakukan dengan berdiskusi dengan pihak yang terkait di sekolah masing-masing setelah pelaksanaan ujicoba / implementasi.

Hasil analisis  pengembangan model pendidikan gerak lompat jauh berupa  modul pembelajaran lompat jauh melalui pendekatan permainan ini terlaksana sangat baik,dan layak dalam proses proses pembelajaran dengan hasil dua ahli validasi  materi 77 % sedangkan validasi design memperoleh skor 85%.  Peningkatan  pola gerak dasar lompat jauh terlaksana dengan baik..

Keywords: Educational Models of Movement, Long Jump, Game Approach, Basic Movement of Long Jump, Grahita Disability

The implementation of physical education, sports and health learning on the long jump subject has problems because the motion education model used is still the same as for regular students. The difficulties have an impact on their activities which tend to be passive, so a module is needed that is in accordance with the abilities and characteristics of students with mental disabilities. The purpose of this research is to produce a long jump module product through a game approach to improve basic motion in students with mental disabilities.

 The method used in this research is research and development using the Research & Development (R & D) development model from Borg and Gall. To develop a long jump educational model for mental disabilities with the aim of improving the basic locomotor, non-locomotor, and manipulative motion patterns. Prior to the implementation stage, 2 (two) people who are competent in the field of learning physical education for children with special needs are validated. Field trials consist of trial I and trial II. Limited trials were conducted at SMPN 28 Surabaya. Then, the evaluation stage is carried out by discussing with related parties in each school after the trial / implementation.

The results of the analysis of the development of the long jump motion education model in the form of a long jump learning module through the game approach were carried out very well, and were feasible in the learning process with the results of two material validation experts 77% while the design validation obtained a score of 85%. The improvement of the basic long jump movement pattern is well done.