Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model MORE (Model-Observe-Reflect-Explain) dengan mind mapping pada materi manusia purba untuk meningkatkan kompetensi dan cognitive flexibility siswa kelas X di MAN 1 Pontianak. Tujuan khusus penelitian ini untuk mengetahui kualitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran model MORE dengan mind mapping. Latar belakang pada penelitian ini adalah kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan situasi dan kondisi siswa di madrasah sehingga tidak ada peningkatan kompetensi siswa. Selain itu, perangkat pembelajaran yang dikembangkan belum mengarah dan menjawab perkembangan era industri 4.0.

Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari Thiagarajan. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen one group pretest posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 2 di MAN 1 Pontianak yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi, lembar observasi, angket, dan test. Data yang diperoleh dari hasil penelitian, dianalisis dengan statistik dan deskriptif.

Hasil dari penelitian pengembangan perangkat pembelajaran model MORE adalah silabus MORE S-MP, RPP MORE S-MP, BA MORE S-MP, LKS MORE S-MP LOKSSS S-MP, TKP S-MP, LOKMM S-MP, dan AKCF S-MP yang memiliki kualitas sangat baik dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Keefektifan perangkan pembelajaran MORE ditunjukkan dengan hasil kompetensi sikap spiritual dan sosial dengan nilai Sig. sebesar 0.000 dengan menggunakan uji binomial. Karena nilai Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada kompetensi sikap spiritual dan sosial setelah menggunakan pembelajaran model MORE. Pada kompetensi keterampilan memperoleh nilai Sig. sebesar 0.000 dengan menggunakan uji binomial. Karena nilai Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada kompetensi keterampilan setelah menggunakan pembelajaran model MORE. Pada kompetensi pengetahuan memperoleh nilai Sig. sebesar 0.000 dengan menggunakan paried sample t test. Karena nilai Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada kompetensi pengetahuan setelah menggunakan pembelajaran model MORE dan untuk kemampuan cognitive flexibility siswa memperoleh nilai Sig. sebesar 0.000 dengan menggunakan paried sample t test. Karena nilai Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada kemampuan cognitive flexibility siswa setelah menggunakan pembelajaran model MORE. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa perangkat pembelajaran model MORE (Model-Observe-Reflect-Explain) dengan mind mapping pada materi manusia purba untuk meningkatkan kompetensi dan cognitive flexibility siswa kelas X di MAN 1 Pontianak memiliki kualitas yang sangat baik, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.

This study aims to develop a learning device for the MORE (Model-Observe-Reflect-Explain) model with mind mapping in ancient human material to improve the competency and cognitive flexibility of class X students at MAN 1 Pontianak. The specific purpose of this study is to determine the quality, practicality, and effectiveness of MORE learning devices with mind mapping. The background in this study was the lack of the teacher’s ability to develop learning tools that were in accordance with the situation and condition of students in the madrasah so that there was no increase in student competency. In addition, learning advice developed have not yet led to and answered the development of the industrial era 4.0.

This type of research is Research and Development (R&D) research adapted from Thiagarajan. This study uses the experimental design of one group pretest-posttest. The subject of this study is students of class X IPS 2 in MAN 1 Pontianak which amounted to 38 students. Data collection techniques in this study used validation sheets, observation sheets, questionnaires, and tests. The data obtained from the results of the study were analyzed statistically and descriptively.

The results of the research on the development of MORE model learning devices are the MORE S-MP syllabus, RPP MORE S-MP, BA MORE S-MP, LKS MORE S-MP LOKSSS S-MP, S-MP TKP, LOKMM S-MP, and AKCF S-MP that has very good quality and is practical for use in learning. The effectiveness of the MORE learning process is indicated by the results of the spiritual and social attitude competencies with the Sig value <0.05, there is a very significant difference in the competence of spiritual and social attitudes after using the MORE learning model. On skill competency, obtain Sig. equal to 0,000 using the binomial test. Because the Sig value is <0.05, there is a very significant difference in skill competency after using the MORE learning model. The knowledge competency obtains the Sig. amounting to 0,000 by using paried sample t test. Because the Sig value is <0.05, there is a very significant difference in the competency of knowledge after using the MORE learning model and for cognitive flexibility abilities students obtain the Sig. amounting to 0,000 by using a paried sample t test. Because the Sig value is <0.05, there is a very significant difference in the cognitive flexibility abilities of students after using the MORE learning model. Based on the results of these calculations, it can be concluded that the learning device model MORE (Model-Observe-Reflect-Explain) with mind mapping on ancient human material to improve competence and cognitive flexibility of class X students at MAN 1 Pontianak has very good quality, practical and effective for use in learning.