Pengembangan Model Pembelajaran berbasis Seamless Learning untuk Meningkatkan Pengetahuan Konsep dan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa di Universitas KH. Bahaudin Mudhary Madura

Development of a Seamless Learning-based Learning Model to Improve Concept Knowledge and English Writing Skills for Students at KH University. Bahaudin Mudhary Madura

Mustain, 2025. Pengembangan Model Pembelajaran berbasis Seamless Learning untuk Meningkatkan Pengetahuan Konsep dan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa di Universitas KH. Bahaudin Mudhary Madura. Disertasi, Program Studi S3 Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Promotor: (1) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (II) Prof. Dr. H. Bachtiar Syaiful Bachri, M.Pd

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji model pembelajaran berbasis Seamless Learning dalam meningkatkan pengetahuan konsep dan keterampilan menulis bahasa Inggris bagi mahasiswa di Universitas KH. Bahaudin Mudhary Madura.

Desain Penelitian Pengembangan menggunakan Desain Borg, Gall, & Gall (2003) dengan 10 langkah yang disesuaikan menjadi 3 tahap, yaitu tahap pra-pengembangan, pengembangan dan kelayakan, serta implementasi dan pengujian model, dengan kriteria yang telah ditetapkan. Subjek Penelitian ini adalah mahasiswa yang menjadi sampel berasal dari Fakultas Sains dan Teknologi sebanyak 58 orang yang terbagi menjadi 2 (dua) uji coba yakni satu uji coba awal pada kelas terbatas pada mahasiswa Program Studi Teknik Industri dan kedua adalah ujicoba utama pada kelas luas pada mahasiswa Program Studi Sistem Informasi dan Teknik Informatika yang dipilih sebanyak 43 orang dan ditempatkan secara acak pada kelompok eksperimen dan kelompok control. Ujicoba utama ini menggunakan desain True Experimental jenis pretest-posttest control group design. Pengumpulan data diperoleh dari Instrumen kelayakan Model dari Ahli Model, Perangkat Pembelajaran dari ahli materi, angket respon dari mahasiswa, observasi keterlaksanaan Pembelajaran dari 2 (dua) pengamat, dan tes diperoleh dari mahasiswa dengan uji independent sample t-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan SPSS 22.

Hasil kelayakan menunjukkan bahwa model ini sangat layak digunakan, dengan rata-rata skor 4,24. Kepraktisan model juga terkonfirmasi melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran yang mencapai nilai 4,31, serta respon mahasiswa yang menunjukkan tingkat kepuasan 86,7%. Uji efektivitas model dilakukan dengan hasil terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan model MUSTAIN (Mean = 82,82) dan kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan Writing Process (Mean = 70,76), dengan nilai t hitung 12,221, lebih besar dari t tabel 1,682 (p<0,05). Ini mengindikasikan bahwa model MUSTAIN berbasis Seamless Learning efektif dalam meningkatkan pengetahuan konsep dan keterampilan menulis dan memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran di bidang ini.

Kata Kunci: Model Pembelajaran MUSTAIN, Seamless Learning, Pengetahuan Konsep, Keterampilan Menulis

Mustain, 2025. Development of a Seamless Learning-based Learning Model to Improve Concept Knowledge and English Writing Skills for Students at KH University. Bahaudin Mudhary Madura. Dissertation, Doctoral Program in Educational Technology Study Program, Faculty of Education, State University of Surabaya. Promoters: (1) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (II) Prof. Dr. H. Bachtiar Syaiful Bachri, M.Pd

This research aims to develop and test a Seamless Learning-based instructional model to enhance conceptual knowledge and English writing skills among students at Universitas KH. Bahaudin Mudhary Madura. The Development Research Design employs the Borg, Gall, & Gall (2003) framework, which has been adapted from ten steps into three stages: the pre-development stage, the development and feasibility stage, and the implementation and testing stage, adhering to established criteria.

The subjects of this study comprise 58 students from the Faculty of Science and Technology, divided into two trials: an initial trial conducted in a limited class setting with students from the Industrial Engineering Study Programme, and a main trial in a broader class involving students from the Information Systems and Informatics Engineering Study Programmes, with a sample of 43 students randomly assigned to experimental and control groups. The main trial employs a True Experimental design known as the pretest-posttest control group design. Data collection is conducted using a Model Feasibility Instrument from model experts, Learning Devices from content experts, student response questionnaires, observations of the implementation of learning by two observers, and tests administered to students using an independent sample t-test, followed by descriptive quantitative analysis using SPSS 22.

The feasibility results indicate that the model is highly suitable for use, with an average score of 4.24. The practicality of the model is further confirmed through observations of the implementation of learning, which achieved a score of 4.31, alongside student responses indicating a satisfaction level of 86.7%. The effectiveness of the model is assessed, revealing a significant difference between the experimental group employing the MUSTAIN model (Mean = 82.82) and the control group utilising the Writing Process approach (Mean = 70.76), with a t-value of 12.221, exceeding the critical t-value of 1.682 (p<0.05). This indicates that the Seamless Learning-based MUSTAIN model is effective in enhancing conceptual knowledge and writing skills, thereby contributing to the advancement of instructional methods in this field.

Keywords: MUSTAIN Learning Model, Seamless Learning, Concept Knowledge and Writing Skill