Pengaruh Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Kemampuan Komunikasi, Dan Kemampuan Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Sensor dan Aktuator Mahasiswa Teknik Elektro

THE INFLUENCE OF CRITICAL THINKING, CREATIVE THINKING, COMMUNICATION SKILL, AND COLLABORATIVE SKILL ON LEARNING OUTCOMES OF SENSOR AND ACTUATOR COMPETENCY OF ELECTRICAL ENGINEERING STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh berpikir kritis, berpikir kreatif, kemampuan komunikatif, dan kemampuan kolaboratif terhadap hasil belajar kompetensi sensor dan aktuator mahasiswa Teknik Elektro di Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan SEM-PLS untuk menganalisa pengaruh antar variabel yang di teliti. Populasi penelitian ini adalah semua mahasiswa Tektik Elektro di Surabaya yang mengambil kompetensi sensor dan aktuator pada tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini metode pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling dengan total sampel 204 mahasiswa dari 5 perguruan tinggi di Surabaya antarai lain Unesa, Petra, Hang Tuah, Ubhara dan Untag. Data diperoleh melalui observasi, tes tulis, dan angket.

Dari 16 rumusan masalah yang di teliti, terdapat 12 hipotesa yang di terima dan 4 hipotesa yang di tolak. 4 Rumusan masalah yang di tolak di sebabkan karena hasil uji analisa menggunakan SEM-PLS, nilai p value > 0.05 dan nila uji t statistik < 1.96. Simpulan Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berpikir kritis memiliki pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Berpikir kreatif memiliki pengaruh langsung terhadap ranah kognitif, tetapi tidak terhadap kemampuan kolaboratif dan psikomotor. Kemampuan komunikatif berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap hasil belajar pada ranah afektif melalui kemampuan kolaboratif. Kemampuan kolaboratif memiliki pengaruh langsung terhadap hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Hasil ini memberikan kontribusi penting dalam memahami pengaruh antara aspek berpikir dan kemampuan interpersonal dengan hasil belajar mahasiswa Teknik Elektro di Surabaya.

                Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, perlu adanya interdisipliner dan kolaborasi hal ini akan meningkatkan kemampuan mahasiswa dari sudut pandang yang berbeda dan juga dapat meningkatkan wawasan mereka.

This research aims to identify the influence of critical thinking, creative thinking, communicative ability, and collaborative skills on the learning outcomes of sensor and actuator competence in Electrical Engineering students in Surabaya. The research methodology employed is quantitative, utilizing Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) to analyze the relationships between the variables under investigation. The population of this study comprises all Electrical Engineering students in Surabaya undertaking sensor and actuator competence in the academic year 2022/2023. The sampling method used is purposive random sampling, with a total sample size of 204 students from five universities in Surabaya, including Unesa, Petra, Hang Tuah, Ubhara, and Untag. Data were collected through observation, written tests, and questionnaires.

Out of the 16 research problems formulated, 12 hypotheses were accepted, and 4 hypotheses were rejected. The rejection of four research problems was due to SEM-PLS analysis results, with p-values > 0.05 and t-statistic values < 1.96. The research findings indicate that critical thinking has a direct and indirect impact on learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor domains. Creative thinking directly influences the cognitive domain but not collaborative skills and psychomotor abilities. Communicative ability has a direct and indirect impact on learning outcomes in the affective domain through collaborative skills. Collaborative skills have a direct impact on learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor domains. These results contribute significantly to understanding the relationships between thinking skills and interpersonal abilities with the learning outcomes of Electrical Engineering students in Surabaya.

To enhance creative thinking skills, interdisciplinary and collaborative approaches are necessary. This approach will improve students' abilities from different perspectives and broaden their insights