PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GALLERY WALK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KERJASAMA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 48 SURABAYA

THE EFFECT OF GALLERY WALK COOPERATIVE LEARNING MODEL ON LEARNING MOTIVATION AND COOPERATION ABILITY IN SOCIAL STUDIES LEARNING AT SMPN 48 SURABAYA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GALLERY WALK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KERJASAMA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 48 SURABAYA

Pembelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang membutuhkan adanya role model yang didalamnya tercantum sangat luas. Pembelajaran IPS sendiri termasuk dalam ilmu pengetahuan yang memiliki integrasi dari berbagai ilmu-ilmu sosial yang lain. Pemilihan role model pembelajaran kooperatif gallery walk digunakan dalam memberikan materi serta menyampaikan informasi secara luas. Model pembelajaran kooperatif gallery walk sebagai salah satu model pembelajaran yang diharapkan mampu dalam menimbulkan suasana belajar yang aktif, menyenangkan dan menarik perhatian peserta didik. Tujuan dari penelitihan ini agar dapat menemukan adanya peningkatan peserta didik dari segi motivasi belajar dan kemampuan peserta didik dalam bekerja sama pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif gallery walk. Penelitihan ini menggunakan metode penelitihan kuantitatif desain kuasi eksperimen. Penelitihan ini memiliki dua kelompok atau kelas eksperimen dan kelompok atau kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran kooperatif gallery walk, sedangkan kelas kontrol menggunakan mmodel pembelajaran konvensional. Teknik penggumpulan data yang digunakan dalam penelitihan ini yaitu angket atau kuesioner, observasi dan dokumentasi. Penelitihan ini mengggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis uji hipotesis untuk melihat adanya pengaruh perbedaan dari kedua sampel.

 Terdapat peningkatan terhadap motivasi belajar peserta didik dari hasil uji hipotesis dengan Nilai Sig.(2 tailed)sebesar 0,000. Terdapat peningkatkan terhadap kemampuan Kerjasama peserta didik dari hasil uji hipotesis dengan Nilai Sig. (2 tailed) sebesar 0,000. Selain itu dapat dilihat berdasarkan selisih nilai rata-rata motivasi belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memiliki peningkatan lebih tinggi terhadap motivasi belajar dan kelas kontrol memiliki peningkatan lebih rendah terhadap motivasi belajar. Sedangkan untuk kemampuan kerjasama di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang cukup tinggi dengan melihat selisih nilai rata-rata dan kelas kontrol mengalami peningkatan yang cukup rendah terhadap kemampuan kerjasama berdasarkan selisih nilai rata-rata. Berdasarkan hasil data yang digunakan dapat disimpulkan jika terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif gallery walk dengan model pembelajaran konvensional

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Gallery Walk, Motivasi Belajar dan Kemampuan Kerjasama

THE EFFECT OF GALLERY WALK COOPERATIVE LEARNING MODEL ON LEARNING MOTIVATION AND COOPERATION ABILITY IN SOCIAL STUDIES LEARNING AT SMPN 48 SURABAYA

Ips study is one of the subjects that requires a broad role-model. Ips study itself includes in science which has integration of other social sciences. The selection of cooperative learning role model of the walk is used in providing material and communicating information widely. The cooperative gallery walk learning model as one of the learning models expected to be able to provide an active, fun, and intriguing atmosphere for learners. The purpose of this research is to be able to find increased learners in terms of both the motivation for learning and the ability of learners in cooperation with ips study by applying the cooperative gallery walk. This kind of research employs quantitative design quantitative research. This research has two groups or experiment classes and a group or control class. The experimental class applies the cooperative gallery walk learning model, while the control class uses the conventional teaching . The data aggregating techniques used in research are questionnaire or questionnaire, observation and documentation. This research uses descriptive statistical analysis and hypothetical test analysis to note the effects of differences from both samples. There is an increase in students' learning motivation from the results of hypothesis testing with a Sig value (2 tailed) of 0.000. There is an increase in students' collaboration abilities from the results of hypothesis testing with a Sig value. (2 tailed) of 0.000. Apart from that, it can be seen based on the difference in the average value of learning motivation from the experimental class and the control class. The experimental class had a higher increase in learning motivation and the control class had a lower increase in learning motivation. Meanwhile, the cooperation ability in the experimental class experienced a fairly high increase by looking at the difference in the average value and the control class experienced a fairly low increase in the cooperation ability based on the difference in the average value. Based on the results of the data used, it can be concluded that there is a significant difference between the application of the gallery walk cooperative learning model and the conventional learning model.

Keywords: Cooperative Gallery Walk Learning Model, Educational Motivation and Cooperative Ability