Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Kode Dokumen : 0067/FE-PEKON/2021

Penulis Utama : PINGKI JELITA MULYASARI

NIM Penulis Utama: 17080554011

Tahun : 2021

Judul ID :

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Judul EN :

DEVELOPMENT OF STEM-BASED E-MODULES TO ENHANCE LEARNING INDEPENDENCE IN DISTANCE LEARNING ON ECONOMICS SUBJECTS

Sumber : UNESA - Fakultas Ekonomika dan Bisnis - Jurusan S1 Pendidikan Ekonomi - 17080554011 - 2021

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Permasalahan yang muncul di SMA Negeri 14 Surabaya, ditemukan bahwa belum adanya sumber belajar lain yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh selain penggunaan LKPD yang ada. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian untuk mengembangkan bahan ajar lain yaitu E-Modul untuk digunakan peserta didik. Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan tahapan pengembangan E-Modul berbasis STEM, (2) mendeskripsikan respon peserta didik terhadap E-Modul berbasis STEM, (3) mendeskripsikan efektifitas E-Modul berbasis STEM, dan (4) mendeskripsikan pengaruh E-Modul berbasis STEM terhadap peningkatan kemandirian belajar pada pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D dan penelitian eksperimen dengan analisis data kuantitatif. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 14 Surabaya yang terdiri dari 34 peserta didik. Data yang dikumpulkan berupa kuisioner hasil respon peserta didik terhadap E-Modul berbasis STEM, dan angket pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas sekaligus pengaruh E-Modul berbasis STEM. Berdasarkan hasil validasi para ahli E-Modul berbasis STEM yang dikembangkan dalam kategori layak, respon peserta didik terhadap kepraktisan E-Modul berbasis STEM dalam kategori layak, berdasarkan uji gain score terdapat peningkatan kemandirian, dan berdasarkan hasil paired samples test terdapat pengaruh penggunaan E-Modul terhadap kemandirian belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar pada pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran ekonomi

Abstrak EN :

Problems that arise at SMA Negeri 14 Surabaya, it is found that there are no other learning resources used in distance learning besides the use of the existing LKPD. Therefore, researchers conducted research to develop other teaching materials, namely E-Modules for use by students. The purposes of this study (1) describe the stages of developing STEM-based E-Modules, (2) describe student responses to STEM-based E-Modules, (3) describe the effectiveness of STEM-based E-Modules, and (4) describe the effect of STEM-based E-Modules. STEM on increasing learning independence in distance learning on economic subjects. This research is an R&D development research and experiment with quantitative data analysis. The samples used were students of class XI IPS SMA Negeri 14 Surabaya which consisted of 34 students. The data collected in the form of questionnaires on the results of student responses to STEM-based E-Modules, and pre-test and post-test questionnaires to measure the effectiveness as well as the effect of STEM-based E-Modules. Based on the results of the validation of the STEM-based E-Modul experts that were developed in the appropriate category, the students' responses to the practicality of the STEM-based E-Modules were in the feasible category, based on the gain score test there was an increase in independence, and based on the results of the paired samples test there was a difference in average independence. study. Thus, it can be concluded that STEM-based E-Modules are effectively used to increase learning independence in distance learning on economic subjects.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran