PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA

Development of a POGIL-Based E-Module to Improve Students' Critical Thinking Skills in Science Learning

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji keefektifan e-modul berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) pada materi sistem pernapasan manusia dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, terbatasnya metode pembelajaran konvensional, serta kurangnya penggunaan media interaktif di SDN 05 Madiun Lor. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dilanjutkan dengan kuasi eksperimen menggunakan desain pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, kuesioner, dan tes hasil belajar. Validitas e-modul dinilai melalui uji ahli materi, media, dan bahasa, serta respon peserta didik. Kepraktisan dianalisis melalui tanggapan guru dan siswa terhadap kemudahan penggunaan e-modul, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan uji statistik dengan perangkat lunak SPSS. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul memiliki kualitas tinggi dari aspek materi, media, dan bahasa, dengan rata-rata skor keseluruhan sebesar 4,2 dari skala 5. Kepraktisan dinilai tinggi berdasarkan kemudahan akses, fleksibilitas waktu, dan antarmuka yang menarik. Keefektifan e-modul dibuktikan dengan peningkatan signifikan skor posttest pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Pendekatan POGIL yang mengedepankan kolaborasi, eksplorasi, dan pembelajaran inkuiri terbimbing berhasil meningkatkan kemampuan analisis, penalaran, dan kesimpulan peserta didik. Dengan demikian, e-modul berbasis POGIL terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA.

This study aims to develop and examine the effectiveness of a Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL)-based e-module on the topic of the human respiratory system in improving students' critical thinking skills. The background of this research is based on students' low critical thinking ability, the limitations of conventional teaching methods, and the lack of use of interactive media at SDN 05 Madiun Lor. The research employs a Research and Development (R&D) method, followed by a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group. Data collection instruments include observation, questionnaires, and learning outcome tests. The e-module's validity was assessed by material, media, and language experts, as well as student responses. Practicality was analyzed through feedback from teachers and students regarding ease of use, while effectiveness was evaluated using statistical tests with SPSS software. The validation results show that the e-module has a high quality in terms of content, media, and language, with an average score of 4.2 out of 5. Its practicality is rated high due to easy access, time flexibility, and an attractive user interface. The effectiveness of the e-module is demonstrated by a significant increase in posttest scores in the experimental group compared to the control group. The POGIL approach, emphasizing collaboration, exploration, and guided inquiry learning, successfully enhanced students' skills in analysis, reasoning, and drawing conclusions. Therefore, the POGIL-based e-module is proven to be valid, practical, and effective in improving critical thinking skills in science learning.