ANALISIS KESIAPAN GURU PRODUKTIF SMK NEGERI BIDANG TEKNIK ELEKTRO DI KABUPATEN SIDOARJO DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

ANALYSIS THE READINESS OF PRODUCTIVE TEACHERS STATE VOCATIONAL SCHOOLS IN ELECTRICAL ENGINEERING AT SIDOARJO REGENCY THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM

Kurikulum merdeka adalah penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yaitu Kurikulum 2013, kurikulum merdeka ditujukan untuk siswa di sekolah dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), dan sekolah menengah atas (SMA). Kurikulum merdeka menekankan pada aspek kemandirian dan keberanian siswa dalam belajar, serta memberikan keleluasaan kepada guru untuk mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam proses pengembangan kurikulum peran guru lebih banyak dalam tatanan kelas. Peran seorang guru dalam level ini adalah sebagai : 1) implementer; 2) adapters; 3) developers; dan 4) researchers. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru produktif dalam implementasi kurikulum merdeka yang terdiri dari 3 aspek : 1) perencanaan pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran; dan 3) evaluasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang didukung oleh data kuantitatif. Subjek dari penelitian terdiri dari 20 guru yang difokuskan pada 3 SMKN yang ada di Kabupaten Sidoarjo. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: 1) Dalam aspek perencanaan pembelajaran terdapat 5 orang guru (25%) dalam kategori sangat siap, 15 orang guru (75%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap. 2) Dalam aspek pelaksanaan pembelajaran terdapat 2 orang guru (10%) dalam kategori sangat siap, 18 orang guru (90%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap. Dan 3) Dalam aspek evaluasi pembelajaran terdapat 1 orang guru (5%) dalam kategori sangat siap, 19 orang guru (95%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap.

With the presence of a comfortable learning situation, it will affect learning motivation and focus the concentration of students' learning so that they carry out learning seriously but do it in a relaxed manner. One of them is by perfecting the curriculum. The Government of Indonesia is perfecting the independent curriculum in 2020. For students in Elementary Schools (SD), Junior High Schools (SMP), and High Schools (SMA), this independent curriculum is a refinement of the previous curriculum, specifically the 2013 Curriculum. The responses from the implementation of this prototype curriculum should not be ignored, but need to be studied more deeply to ensure that all SMKs are ready to accept and implement this curriculum in the upcoming 2024 year. One of the key elements in implementing the curriculum is the teacher. Conversely, learning without a curriculum as a guide will not be effective. If a curriculum is not supported by the teacher's ability to manage it, then the curriculum will not be useful as an educational instrument. This study uses a quantitative descriptive research method. The results of the study show that it can be said that the lesson plans for electrical engineering vocational school teachers for the implementation of the independent curriculum are declared ready.